新学期已经开始了，对于即将参加高考的众多学子来说，这将是最关键的一学期。记者获悉，《高考说明》已于2月底出台并陆续发放到我县高三学生的手中。那么，高三学生该怎样利用好手中的这本高考“指南”呢？记者近日采访了几位高三教师和教研员，请他们对《高考说明》的部分内容进行了解读，并就此提供给广大高三学生一些复习备考方面的指导。

今年是我省实行新课改高考方案的第二年，新出台的《高考说明》中，每门功课的要求都发生了变化，但与去年相比总体变化不大。不过，部分老师认为，从知识结构方面说，生物科目变化最大。

语文科目中，“语言文字运用”和“写作”上稍有变动，要求“语言表达得简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动”，相比去年“准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体”的要求，今年高考则突出语言表达能力层级上的变化，符合学生先达到一般要求，再突出个性发展的要求，体现了新课改理念。课程内容方面并没发生太多变化，老师建议高三学生可在复习语文时认真研究去年的考试试题。

与语文科目相似，数学科目的考试要求在文字表述上也做了一些修改，表述更加严密简洁。课程内容方面，该科的个别知识点有所删减。

今年的英语科目新增100个词汇，总体达到了2600个词汇的词汇量。据介绍，去年高考英语难度较前年有所增加，预计今年该科的难度与去年持平或略有增加。高三学生在复习“完型填空”类题型时，要特别注意语篇重建能力的锻炼，从文化意识、情感态度、学习策略上把握篇章。

近年来，高考英语对考生综合语言能力的考查要求不断提高，从命题中可看出偏重对学生个性发展多样性的考查。高三学生在做“阅读理解”类题型时，题材需广泛。同时，随着阅读量的逐年增加，注意阅读速度、培养分析能力、锻炼自身理解文章深层含义能力也显得尤为重要。

本届高三学生从高二开始使用生物新教材，而该科知识结构在今年的《高考说明》中较之去年变化最大，考查学生能力层级的要求也发生较大变化。不管怎样，生物老师提醒广大高三学生，眼下各校的第一轮复习已基本结束，在接下来的复习当中，要注重对主干知识的复习，复习时注意回归课本，并找出一些有针对性的题型多练习。

此外，《高考说明》对理科综合中所含物理、化学科目及文科综合中的政治、历史、地理等科目要求也稍有变化。

据了解，我省2010年高考的英语听力、信息技术、通用技术三项考试将于3月20日进行。