浙江在线04月02日讯昨天，衢州中专教务处主任蔡文兰正在忙着填写一份“学校专业设置调整后形成的专业群及其建设目标汇总表”，以前职校专业目录上没有的“光伏专业”列入其中，而部分专业则在下半年的招生中被取消。

　　衢州市关于职教专业结构设置的变革步伐开始启动。3月30日下午，市教育局召开了全市中等职业教育专业调整工作会议，并下发《关于开展中等职业教育专业结构调整工作的实施意见》(以下简称《意见》)，对进一步优化衢州市中等职业教育专业结构，引导职业学校加强特色培育，提高教育质量和办学效益，推进职业教育持续、健康、科学发展提出了要求。“职业院校必须与企业共存、共生，只有这样，学校才有生命力，企业才有竞争力。”“专业设置应该贴近地方产业发展，每年企业招工如果与学校招生同步，可极大地解决当前企业用工难题。”参加会议的校长们也发表了各自的意见。

　　目前，各职校进入专业设置的申报期，而经过审定后，下半年的新招生专业就据此展开。

　　今后专业调整的目标，根据《意见》，一般的中等职业学校培育1至2个主体专业；省级重点中等职业学校培育设立2至3个主体专业；国家级重点中等职业学校培育设立3至4个主体专业，并逐步培育形成1至2个专业集群。同一县(市、区)域内职业学校新设主体专业一般不能重复设置。

　　“一个专业能否火起来，跟企业的需求是分不开的。”市教育局有关负责人表示，之所以这样进行调整，是因为衢州市的中职学校要取得进一步的发展，必须主动适应衢州市的特色产业和块状经济对技能型人才和高素质劳动者的需要，根据就业导向和市场变化及时调整和优化专业结构。

　　这也意味着，从今年起衢州市将重新认定市重点专业，推动学校专业布局结构调整优化；选择一批基础条件好、特色鲜明、就业质量高、在工学结合等方面优势突出的专业点进行重点建设。

　　记者从《意见》中看到，今后衢州市将大力扶持与先进制造业、现代服务业、现代农业相关的专业；重点发展区域经济和社会发展紧缺的专业；积极拓展新能源、新材料等与产业转型升级密切相关的新兴专业；加快改造提升传统专业，调整市场需求过剩的专业。

　　对衢州市的职业学校而言，这样调整也有利于办出更多具有特色的职校。职教经过跟踪市场需求的变化，从而主动适应区域经济、行业经济和社会发展的需求，根据学校的办学条件、特点，有针对性地调整现有专业设置和布局结构，有利于形成以重点专业为龙头、相关专业为纽带、延伸专业为支撑的专业群，这样据此建设与其相关的课程、教材及教学实施方案，从而打造学校的特色教育教学。

　　据了解，市教育局将统筹全市职业学校的专业设置，以教育部新颁布的《中等职业学校专业目录》为基本依据，严格审核专业设置，对招生人数不足、实训设施缺乏、教育软硬件条件不具备、与本市产业发展要求不相适应的专业予以调整。对新设专业，市教育局每年还将进行一次抽查，不合格的将责令限期整改。

　　另外，还进一步完善市级示范专业评审标准，将连续两年以上本专业招生人数占学校招生总数的6%或80人以上、“双师型”教师占本专业课教师总数50%以上，列为市示范专业评审的必要条件。 （衢州日报 记者 傅剑青 通讯员 余雨生）