浙江在线04月28日讯中小学里“女教师多男教师少”的现状，越来越引起各方关注。最近磐安公开招聘40名教师，34名中小学(幼儿园)教师岗位中，初中社会、科学、体育和小学语文、数学、英语、体育等七个学科各1个名额面向男生招考(如男生报考人数不足3人，则不考虑男女性别招考)，其余名额不分男女按成绩从高分到低分确定———学校在编制用人计划时，同单位同岗位招聘人数分男女设定。

　　据介绍，该县此举目的是为了提高中小学男教师比例。记者日前通过对市区多所小学、幼儿园的采访了解到，目前许多学校男教师比例甚至不到两成。

　　中小学生缺乏“阳刚教育”？

　　“男女教师比例是呈‘倒金字塔’结构的，幼儿园几乎没有男教师，小学的比例比较小，而到了初中、高中比例逐渐上升，大学则可能是男教师居多。”金东区曙光小学校长张根兵告诉记者：“小学里女教师占比较高。而在某些学科，男教师显然更受欢迎。如男体育教师就特别受学生欢迎。”他认为，教育界考虑男女教师搭配问题，并非是男女不平等而是一种进步。作为学校，也希望努力改变男教师太少的现象，在新教师招聘时，希望能够多招一些男教师。

　　中小学校男教师过少会带来哪些负面影响？多年从事小学教育的张根兵认为，男教师的缺失对孩子的性格形成、心理成长等都可能带来不利影响，最通俗地理解，就是可能让许多男孩子少了阳刚气。张根兵分析：女教师从事中小学教育有着“天然优势”，小孩子刚从父母身边来到集体中生活，女教师所具备的“慈爱”特点能够适应儿童的心理要求，另外与男教师相比女教师更细心、耐心，所以一般孩子都比较自然地“亲”女教师。但很多男教师处事独立果断、自信、幽默豁达则可能比女教师更好一些，而这也是在孩子的教育中不可缺失的。

　　“刚柔相济”有利学生成长

　　金师附小校长徐锦生30多年从事小学教育，他分析造成中小学校男女教师比例失衡的原因有很多，如报考师范院校的女生比较多，自然女教师就多。教育部门招聘新教师，原则上所有招聘岗位应、历届毕业生均可应聘。但是学校在编制用人计划时，可考虑采用同单位同岗位招聘人数分男女设定的方式，如果有两个岗位可招聘一男一女，这将为提高中小学男性教师比例创造条件。孩子的人格养成和素质培养，就好像吃饭要注重营养搭配一样，男女教师缺了谁都不行。女教师温柔、耐心、观察仔细、易接近学生；男教师有魄力、思想活跃、精力旺盛，对学生的引导能力强。

　　在课外活动时，小孩子经常会摔跤，这时男教师会鼓励孩子自己爬起来，锻炼孩子的独立能力。而如果女教师一般会很自然地抱起孩子，帮他拍灰、抹脸然后安慰一通，这样会让孩子产生较强的依赖心理。对于男学生而言，长期缺乏成人男性作为模仿榜样，可能会缺少男性独立、果断和刚毅等特点，也就是所谓的缺少阳刚气。中小学教师多为女性，在她们性别意识潜移默化的影响下，学生们在性格形成、人格培养以及对自身价值的判断方面，也必然产生特定的异化和失衡。徐锦生强调，在孩子教育过程中爸爸妈妈同样重要。对一所学校来说，男女教师比例持平才是理想的状态。孩子的成长需要男女教师“刚柔相济”的教育，性格才能更全面。 （金华晚报 记者 方令航）