记者雷蕾叶秀华

　　“上面读报纸，下面开小差，直到掌声起，才知结束了……”用传统老办法抓党内学习，效果就像这句顺口溜描述的那样，内容枯燥、形式单一、成效不好。去年以来，景宁畲族自治县在推进学习型党组织建设创建试点活动中，摸索出一套以“人人主持、人人主讲、人人点评”为基本模式的“庄式学习法”，主讲人随机择定、轮流“坐庄”，内容形式开放自主，点评过程多向互动，其活泼生动的形式受到基层党员干部的热烈欢迎。

　　景宁畲族自治县县委常委、宣传部长王军说，这为推进党内学习制度化、经常化、兴趣化找到了一把管用的新钥匙。

　　话题开放，轮流主讲――逆向倒逼学习自觉性

　　“每次会前才抽签确定学习会主持人和主讲人，如果平时不认真抓好个人自学并好好准备的话，到时候可是要出洋相的。”曾在乡镇工作10多年的朱益龙参加过各种各样的会议，参加这样的学习会，他感到了平时自学的紧迫性。

　　领导、干部、职工都是主讲人，学习会变成了人人有动力、人人有压力的竞赛场。

　　“以前听领导讲，现在一旦自己被抽中，上去讲什么？”县委宣传部的驾驶员叶荣高别出心裁地选择了情绪管理的话题。他说：“现在每个人的压力都比较大，情绪需要释放和缓解。我花了10多天时间查找资料案例，并从自己的体验出发，讲课的过程中大家交流得很热烈。”

　　“老叶的讲课内容很有启发性……”

　　“以前没有像这样系统地正视自己的情绪问题，原来这里面很有学问、技巧……”

　　与以往不同的学习内容，让与会干部职工感受到了一种精神交流的畅快。

　　农民增收、安全生产、计划生育、养老健身、青少年绿色上网……只要和工作生活相关，受到与会者关注的内容，都是学习会上的发言内容。鹤溪镇仙童社区党支部书记杜春红说，社区流动党员多，学习环境相对松散，这样自由发挥的形式非常贴合群众实际，有时候大家就一个话题探讨起来，常常时间过去了都不知道。

　　社区干部张云生说，开放自主的主题内容，构建起了空间广阔、弹性十足的展示平台。一次尽兴的学习会，成了大家期待的集体活动，还没有发过言的人纷纷想，下次轮到自己要主讲什么，要准备什么材料……

　　主题自定，形式自创――原来学习可以很有趣

　　崇尚低调、沉稳的传统文化，让一些私底下谈锋甚健的同志，当众发言却不知该讲什么。“庄式学习法”以“会什么讲什么”、“怎么好怎么讲”为原则，激发出党员干部勇于创新、喜于表现、乐于竞赛的潜力，大家发现，

　　原来学习可以很有趣、很放松。

　　今年56岁的罗敏俊是大均乡的一名“老基层”，干工作一点不发怵的他，对于人人主讲的“庄式学习法”却望而生畏。他找到乡党委书记钟利海说，万一抽到自己，那是没话好讲的。

　　钟利海笑着回答：“老罗你在农村工作30多年，干过听过的事说一天也说不完啊。”

　　一语惊醒梦中人。罗敏俊不再把注意力放在自己不擅长的理论知识，而是从解决实际问题出发，结合事例讲办法。从政策处理到矛盾调解，老罗的丰富经历，对年轻干部干好工作带来了很大的启发和触动。

　　从领导讲到群众人人主讲，党内学习跳出了单向输出的固定模式，让大家感受到了学习的乐趣、思辨的快乐。

　　乡镇干部汪海波说，同样一本《红楼梦》，美食家看到了鸡肉蒸茄子，环境学者看到竹苞松茂，管理学者看到的是惜春当家。“庄式学习法”引发了各人不同观点的碰撞，体现了知识的魅力、思想的力量。

　　为了上好课，叶荣高专门请教行家学会制作了PPT课件；乡镇干部袁奕林研习了大均乡传统的三杆(竹竿、秤杆、笔杆)文化，提出沿袭传统文化有计划地开展乡村文娱活动；社区干部潘伟林翻查了各地空巢老人解决生活问题的做法，为本社区居家养老提供参考范本……

　　学习会从领导一人独讲的“部署会”，逐渐变成汇聚大众智慧的学习沙龙，不同的主讲人赋予了学习会不同的个性色彩。

　　互动评议，学风活泼――锻炼个人才干，解决集体问题

　　“以前开会带着耳朵听就行，尤其是年轻干部，唯恐头低得不够深，有见解和意见也很少提出，生怕多说多错。现在主讲人讲过之后每人都要点评，大家都抢先讲，唯恐自己的意见观点被别人先说了。”刘阿丽老师笑呵呵地对比着学风的变化。

　　听的人用心，讲的人更不能“塌台”。从原杭州大学俄语系毕业的袁奕林，本来认为自己科班出身，基础还不错，但是一上台紧张得连普通话都不流利了，一次实战让他看清自己急需加强口才和心态锻炼。

　　对于县民族小学普通党员陈兴建而言，在众人面前发言则是光荣和期盼已久的。“我1998年参加工作，2002年入党，也参加过一些会议，一直都没有机会说话，现在我终于露脸了！”他开心地表示。

　　每个人讲，每个人评，即使是领导的发言，群众也必须点评。景宁中信实业有限公司董事长林佩英作完题为“企业人性化和制度化相结合管理模式”的发言后，刚求职进入公司的大学生吴玲玲直言不讳地表示，公司制度没有上墙，新员工对制度都不太了解。

　　意见虽小，却很有针对性。林佩英会后很快布置下去，把员工手册上的相关制度上墙告知全体员工，以便于参照执行。

　　有心人往往能在群言群智中发现办法，获得点子。“庄式学习法”的开放互动，让团队在自由畅谈中开阔思路，找到了解决问题的路径。

　　大均乡洋坑村因山场覆盖率高、植被保存完好，渐渐汇聚了200多只猕猴在此栖息。但成群猕猴频频出没农户山场，损毁庄稼、影响人居，令当地百姓束手无策。

　　洋坑村驻村干部刘希文在学习会上提出，能不能利用村庄周边的生态公益林，做好生态休闲区文章。听了刘希文陈述的事实和数据，结合猕猴出没的生态环境，大家纷纷觉得从这个角度去思考解决问题很有创意。

　　经过再三讨论，乡森林工作站拿出了初步的方案，近日，大均乡会同县林业局技术人员深入洋坑村实地踏勘，开始着手编制《大均洋坑猕猴休闲观光区规划》。

　　对此，乡党委书记钟利海最为开心，他说：“人人都有发展生态旅游意识，大均的乡村游一定会越做越精彩。”