上周，中国青年报社会调查中心通过民意中国网进行的一项调查发现，83.3%的人承认自己在上学期间曾经编过作文，只有10.8%的人明确表示没有，还有5.9%的人表示“不记得了”。(5月11日《中国青年报》)

　　近来，小学生“撒谎作文”越来越引起人们的关注，韩寒在博客中说：“中国人第一次被教会说谎是在作文中。”想不到，因韩寒的一句话，大家都把撒谎与小学生的作文联系起来批。静下心来想想，学生在作文中编造点情节，或虚构点故事，真的就这么严重吗？

　　学生作文为什么要“说谎”？这与我们对作文的评价有关，都说“文以载道”，这没错，然而，对于刚学作文的孩子，对于小学生的作文，是不是也要“载道”？要载什么道？老师也好，家长也罢，都认为作文写的事要有意义，否则，作文就得不到高分。可是，小孩子的生活有多少是大人认为有意义的？什么样的事算是有意义的？积极的？有些事小孩子觉得很好玩，很有意思，可以很生动地写下来，但能否得到老师、家长的赞同？所以，他有时只有编故事。

　　还有，都说“文如其人”，于是，学生在作文中编点事也就被一些人看做是等同于说谎，甚至是人生说谎的开始。作文编故事、编情节，有那么严重吗？那么，我们说要培养学生的创新能力又怎么理解？编故事、编情节是不是一种创新能力？一方面，我们在通感中国的学生缺少创新能力；另一方面，又对学生的作文编的故事视作洪水猛兽，这是否矛盾？我觉得，对学生作文存在的问题不要动辄上升到道德的高度，这样无助于问题的解决。(余力)