浙江在线11月15日讯学习究竟为了什么？对于这样的问题，小学的孩子也许还懵懂地认为是“天经地义”而从没困惑过，在“逐渐觉醒”的初中孩子心里，学习的动机究竟是什么？不久前，南湖区教科规划办携手区内各初中学校的心理辅导老师进行了一次专题调研，结果发现，嘉兴孩子的学习动机“水平尚可”，但提升的空间还很大。

　　四大动机因素嘉兴孩子中等偏上

　　如今，多数孩子完全不愁吃穿，还有众多诱惑和父母的宽慰，那花力气学习究竟是为了什么？初中是学生成长过程中的一个特殊阶段，课题组的老师们分别从“成功渴望”、“考试焦虑”、“责任心”和“自我要求”4个方面，对嘉兴各初中学校的学生进行了调查测试。结果显示，大部分嘉兴初中学生的学习动机处于中等及中等以上水平，总体情况尚可。

　　具体而言，在“成功渴望”方面，11.6%的学生处于非常弱或稍弱水平，48.4%的学生处于相当强或非常强的水平，40%的学生处于一般水平；在“考试焦虑”方面，有46.5%的学生为适度焦虑，能较好地发挥实力并取得好成绩，18%的学生为过度焦虑，具有恐惧失败而想逃避学习的消极动机；在“责任心”方面，38%的学生达到相当强或非常强的动机水平，责任心强，47.9%的学生责任心一般，14.1%的处于稍弱水平，行动较消极；在“自我要求”方面，65.4%的学生能充分考虑自己的能力，而34.6%的学生要求的水平过高或者过低，他们的学习期望过高或者过低，不利于发挥。

　　男生女生各有优势城市学生优于乡镇

　　老师们具体对比数据后发现，初中各年级学生总的成功动机水平随年级的增加而呈下降趋势，即随着年级的上升对成功的渴望逐步减弱，而对考试的焦虑程度则随年级的上升而增加，孩子的责任心也表现出随年级上升而增加的趋势。换句话说，年级越高，孩子越来越“现实”了。

　　此外，在“成功渴望”、“考试焦虑”和“自我要求”等方面，男生比女生强，即男生在自我情绪和定位等方面的调节能力强于女生。但在“责任心”这一点上，女生优于男生——女生更会因为要对自我和他人负责而努力学习。而乡镇学生和城市学生相比时，城市孩子明显强于乡镇孩子。

　　“用救火的水龙头来浇花”

　　老师们认为，初中学生学习动力不足现象，从积极的角度来看，是因为社会发展的多元化使得人们对人才和学生的评价也日趋多元化，学生对学习的动机和态度也因此多元化了，不是单纯“唯有读书高”了；从消极方面看，初中生正处于世界观的形成时期，社会上出现的“脑体倒挂”现象、某些不正之风致使部分初中生觉得“读书无用”，从而导致他们学习积极性不高。

　　学习动力不足往往使学生成为“后20%”的学困生，他们课堂上精神分散、反应迟钝，课后精神饱满、动作敏捷，作业抄袭，考试作弊，学习过程中一遇困难就退缩，成绩每况愈下，更有可能引发逃学乃至青少年违法或忧郁症等严重问题。课题组的老师们因此提出了“用救火的水龙头来浇花”的口号，一方面采用理论学习、游戏体验、分组讨论、心理剧等形式，设计系列学习动机激发课程，通过学校面向全体学生进行学习动机的激发教育；另一方面对部分学生进行个别辅导，通过干预和引导帮助学生形成动力。

　　不过，教育从来就是“技术活”和“力气活”，课题组的老师们还希望通过此次调研结果，提醒嘉兴的学校和家长，不同孩子的动力“激发点”不同，“如何激发孩子的学习动力”挑战的是师长们的调教功夫，应该根据孩子的特点和实际情况加以指导，如果一味机械地重复“不读好书，这辈子就完蛋了”的理念，很多时候只会让孩子恐惧而且过度焦虑，实在于事无补。

　　据南湖晚报 记者 沈爱君 通讯员 陈佩华