浙江在线04月29日讯 上周五，本报《金华聋哑学校几经搬迁至今学无定所》的报道引起读者广泛关注，同时也成为第二天召开的“两会”代表热议的话题之一。“两会”代表纷纷递交议案提案，呼吁金华特教中心早日问世，让全市上万残疾青少年学生有一个安稳的栖身之地，不再辗转搬迁，学无定所。

　　全省只有金华尚未成立特教中心

　　4月7～8日，省教育厅、省残联、省民政厅联合在衢州市召开全省特殊教育事业发展推进会。参加会议的市教育局副局长戴玲实地考察了面貌一新的衢州市特殊教育发展情况后，很是感慨：“金华市特教中心的规划并不迟。2007年，按照‘发展城市群，共建大金华’的要求，市政府批准的《金华市区中小学幼儿园布局专项规划》，就对市特教中心进行明确：规划建设金华市特殊教育中心，拟建于金东区王宅村以东、二环南路以北地块，占地13.33公顷(200亩)，办学规模120个班，以适应全市适龄残疾儿童少年的九年义务教育和高中段教育。”

　　2009年12月21日，市教育局在向市政府《关于要求建设金华市特殊教育中心的请示》报告中提出：“我市现有7所特殊教育学校校园面积普遍偏小，办学条件较差，难以满足我市残疾少年儿童的义务教育要求，与国务院、省政府对残疾少年儿童教育的要求差距较大。从全省各地市来看，杭州、温州、丽水已经建成特殊教育中心，且温州的特教中心建设标准较高，起点较高，宁波、绍兴、湖州正筹建特教中心。”

　　一晃几年，各地特教风生水起，“正筹建”的宁波、绍兴、湖州特教中心相继建成并投入使用，变化很大，唯有金华原地踏步，特殊学校一如既往办学条件差，挤在狭小、简陋的校园内，举步维艰。

　　据悉，目前全省只有金华尚未成立特教中心。湖州、衢州原本比金华规划迟，现在现代化的特殊教育中心已巍然耸立，成为各自市区一大景观。

　　特教中心校址至今未选好

　　我市现有特殊教育学校7所，其中听障学校2所，智障学校2所，两类以上残疾人学校3所；市区2所，永康2所，兰溪、义乌、东阳各1所；公办5所，民办2所。7所特殊教育学校，占地面积最大的只有10.7亩，建筑面积最多的不足3000平方米，规模小、条件差是我市特殊教育学校普遍存在的问题。

　　“学校占地面积仅3亩，用地不足、校舍紧缺严重影响了该校的教育教学工作。由于办学场地有限，自2005年以来，不得不断断续续停止招生，致使部分智障学龄儿童不能接受义务教育。”市启明学校是一所招收智障学龄儿童、实施九年一贯制义务教育的特殊学校，地处古子城“黄金宝地”，寸土寸金，捉襟见肘。校长徐进说，学校场地小、困难多：全校140多名智障儿童每天有一大堆衣服需要换洗，但无场地晾晒；没有操场，学生运动无法开展；没有康复教室、直观实物性教室等资源教室，教育教学无法真正深入，办学理念无法渗透，连类似于学生穿衣、叠被等基本常识训练都有些困难，更不用说一些技能技巧类为学生日后谋生训练课程的开设了……

　　2008年10月31日，市委常委会议纪要明确：实施中德技术合作“中国城市可持续发展”项目开发古子城，搬迁市启明学校。由于市特教中心迟迟未能问世，启明学校未能及时搬迁，直接影响古子城保护项目的顺利实施。

　　无独有偶。为了扩大市区优质高中资源，市政府要求，汤溪中学从2002年开始，向东北方向扩征土地120亩。根据规划，本报上周五报道的金华市启圣学校校园正在汤溪中学扩建范围内，市特教中心未能落成，启圣学校无处可搬，直接影响汤溪中学扩建工程的全面实施。

　　“根据特殊教育学校选址要求，校址应选择在地质条件较好、环境适宜、交通方便、地形开阔、阳光充足、地势较高、排水通畅且无污染的地段。在市领导的关心和支持下，我局和市规划局经多方踏勘比较，曾向市政府提供了两个市特殊教育中心新校址的方案，但两个方案都未能通过。”市教育局局长应恩民介绍，最近有关部门又在市区新金华六中、申华水泥厂附近勘探、推选两处新址有待市政府决策，可由于种种原因，选址过程阻力很大，新校址久拖未决，至今没有选好。

　　根据计划，金华特教中心项目拟于2010年10月开工，2012年完工交付使用。记者获悉，省项目补助经费分两次下拨1300万元，去年就已到位。

　　代表委员多次递交提案议案

　　偌大一个金华城，何处是残疾孩子就学之地？据悉，前两届“两会”代表委员就曾多次递交提案议案，反映金华市特殊教育中心成立之迫切。

　　记者从有关部门了解到，我市现有残疾儿童少年17236人，其中听障儿童少年1364人、智障儿童少年5828人。截至去年3月，由各县市区教育局提供的统计数据表明，我市残疾青少年入学率不到70%，其中永康未入学人数最多，达63人，其他依次为：兰溪46人、浦江30人、婺城区23人、金东区20人、东阳20人、武义17人、磐安10人。

　　“天地无情，人间有爱。关心残疾儿童少年，重视特殊教育事业，是人类文明进步、社会和谐友爱的重要标志。特殊教育是我国教育事业的重要组成部分，党和政府历来十分关心、重视残疾人，特别是残疾儿童的少年教育权利的保障。《国务院关于基础教育改革与发展的决定》要求‘将残疾少年儿童的义务教育作为普及九年义务教育巩固提高工作的重要任务’，省政府《关于加快基础教育改革与发展的决定》确定‘十五’期间三类残疾儿童少年的入学率达到98%，不让一个残疾学生因家庭经济困难失学或辍学。”业内人士表示，特殊教育光靠教育部门的重视远远不够，需要社会各界的关爱、理解和支持。我市特殊教育目前存在的情况堪忧，主要表现为：教育资源分配不公，残疾儿童没有专门的幼儿园，残疾青少年没有高中、职业培训，特殊教育学校办学条件差……

　　金华市特教中心的建设蓝图，为我市上万名残疾青少年描绘了美好的明天：保证市区三类残疾儿童实施九年一贯制教育和三残少年高中段教育，并逐步开设残疾儿童学前康复教育和成年残疾人职业技术教育和培训，同时承担全市特殊教育教师培训、教育教学指导管理、智障儿童少年的测试康复等工作。

　　同在一片蓝天下，愿教育之光照亮每一位残疾人的人生。(来源：金华日报)