浙江日报讯 就业率几乎为百分之百，学生月收入最高的达3000多元，这些在一些普通职高学校都难以达到的数据，宁波市达敏学校——这所智障儿童教育学校却做到了。历经艰辛，用自己的全部心血参与创造这一不寻常业绩的正是达敏学校的校长刘佳芬。
刘佳芬坦言，当初没想到自己会从事特殊教育工作。
20年前，当她被通知从普通学校调到一所聋哑学校时，她愣得半天说不出话。开学前夕，刘佳芬愁容满面地走在学校里，突然看到一个聋哑女孩正在教室练习印度舞，婀娜的舞姿和柔媚的神情立刻将她吸引住了。“是啊，他们同样美丽，为什么我会有这样的想法？”刘佳芬不停地责怪自己。从此，她打开心结，开始接受并喜欢上这群聋哑孩子。
1997年，她调任宁波市唯一一所智障儿童教育学校——宁波市达敏学校的校长。原以为和特殊孩子接触有了经验，但到达敏学校后，刘佳芬还是傻眼了。9月1日开学第一天，100来个学生正在学校礼堂吃午饭，只见满桌满地的菜汤、饭粒，孩子们流着口水、鼻涕，脸上、衣服上全是汤汤水水。
是“1+1=2”重要还是吃饭穿衣更重要？“如果一个人连生活都不能自理，知道1+1=2又有什么用？为了智障儿童的生存和发展，提高他们的生活技能才是最为关键的。”刘佳芬在全校教师大会上的讲话，引来很多老师的掌声。
可是教学改革没有配套的教材，刘佳芬再一次果断决定：“没教材，我们自己编！”
刘佳芬和老师们白天上课，晚上就聚在办公室讨论，经常忙到凌晨，第二天早上又出现在教室上课。就这样，边实践边编写，这套包括社会实践、少先队活动、兴趣小组活动的教材去年终于出版了。
很快，孩子们不仅学会了吃饭穿衣，还学会了洗衣服、做面包，但真正的考验还有很多。
“红灯停，绿灯行……”一天，刘佳芬看到一个学生站在马路中间，看着来往车辆，嘴里不停念叨着，头上冒着冷汗，却怎么也迈不开脚步。刘佳芬开始反思，课堂毕竟不能代替真正的社会。要让孩子真正融入社会，应该带到外面的大课堂去！刘佳芬决定，让智障孩子走进社区。
但这个决定首先遭到了老师们的反对。“普通学校都不希望孩子出去，怕出事，我们带他们出去，万一出了事情，谁负责？”
好不容易说服老师，又遭到社会上一些人的歧视。去超市，保安把他们当小偷，紧紧跟在后面；去儿童公园，保洁员一边数落一边清扫智障孩子拉在滑梯上的大便；去城隍庙买东西，商家赶着说：“去去去，你们这帮傻子。”
“社会上的这些反应正说明大家对智障孩子不了解。”重重困难反而让刘佳芬更加坚定信念，一定要帮助孩子走进社区。
何不让大家都成为孩子的老师呢？在教育部门和当地社区的帮助下，有100家社区单位、机构、企事业成为教育协作理事会的理事单位，发展教学基地、开展社区教学一下子顺畅了很多。
如今，宁波市的200多处超市、农贸市场、银行、医院、餐馆甚至公共厕所，都成了达敏学校的课堂。学校里只有26名老师，而社会上的“兼职教师”人数远远超过了学生数。
接触多了，孩子们不再是人们眼中的“异类”。在汽车修理店，经理亲自教孩子们怎么洗车；在超市，保安做起了导购员；而周围的居民也从原来的厌烦变为赞许。
如今，她的学生有的在金田铜业公司担任技术骨干，有的在五星级酒店担任服务员。“我从来没想过孙子还能挣钱，通过自己的劳动养活自己，真的谢谢刘校长。”东东(化名)的奶奶满含热泪地说。
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