浙江在线10月13日讯 10月12日，杭城两所试点学校，拿出了教学改革成绩单。学生们说，现在学习有趣多了，比以前轻松了。
这两所学校，一所是省教科院附属实验学校(九年一贯制)，一所是省教科院附属实验小学。两个学校都有一个特点：属于区内“薄弱学校”。2010年，他们成为浙江省教育科学研究院进行教学改革的试验田。
成绩单上，2012年中考，省教科院附校重高率达到41.5%，是两年前的一倍多；省教科院附小创新了课程设置，开出如“玩转数学”、“魔方科学”等课程，爱学习、对自己有信心的学生上升了20%。
“同样的学生，同样的老师，两年间有这么大的变化，我们很想知道其中的窍门。”这份成绩单，引起了其他校长的兴趣，东城小学校长、省特级教师刘晋斌说，理念大家都懂，但中考重高升学率提高一倍，是真金白银的，做不了假。
学生：预习变成作业后，上课变得轻松了
省教科院附校八(3)班的王月告诉记者，老师布置我们每天做预习作业。有一次做题做到晚上10点半，爸爸问怎么有这么多作业啊，我告诉他，导学卡上有一道题花了不少时间，最后还是没做出来。爸爸说，那挺好啊，你能为一道题花心思，即使最后没做出来，毕竟思考过了。
“刚开始，我觉得初中学习真苦，作业也比较多，但只要是认真完成导学卡上的预习内容，上课就变得轻松了。”
另一名初二学生丁霞对记者说，刚开始做一张课前作业，至少要花半小时，有点累。以前老师口头布置的预习，不会很认真，现在这种形式，逼得自己要认真预习，第二天再听老师课堂上讲解，印象深多了。
校长孙寅介绍说，学校改革尝试先学后教。所谓先学后教，就是在上新课前，让学生先预习。跟以往不同的是，预习是以“导学卡”的形式，把原来的口头作业变成了书面作业，学生必须完成导学卡上的预习内容。
孙寅说，“先学后教的关键是让导学卡激发学生主动学习的兴趣，让老师的智慧体现在导学卡上。”
教小学生认识钟表，延后半年就容易很多
省教科院附属实验小学的做法挺有意思，课啥时上，任课老师说了算。打个比方，小学低段教学生认识钟表上的时间，教起来有难度，但如果延后半年或者一年上，就容易很多。
一年级的王老师说，课程里的很多内容，都有这样的情况，延后上，原来要花4个课时的，现在只要2个课时就能给学生说明白了。
校长周德勇给记者举了几个例子，“三年级的课可以放到四年级上，这个权力是给老师的，他们可以根据实际情况，提前做一个教学计划安排。不仅可以延后上，还可以把四年级的课提前到三年级上。”
周校长说，学校还尝试改变一些教学内容，激发学生的兴趣。比如二年级数学要上“我长高了”，老师尝试加进“身体的奥秘”，“这个课是教测量方法的，但只教测量，比较枯燥，让学生研究身体的奥秘，这样不仅可以学到数学知识，还可以了解自己的身体，从而提升学习兴趣。”
“两年的担心终于没有了！”这是记者见到周德勇时，他说的第一句话。
这次改革，力度很大，教育局也给了很大的支持。周德勇说，学校不需要参加每年的统测，“我们有了比较大的自由度，可以根据自己的想法进行教学改革。”
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