浙江在线10月13日讯 某中学教室，上课时间。
课桌没有课本，也没有文具盒，取而代之的是一排按钮。学生们按下一个键，一台台iPad升到桌面上。
讲台上的生物老师点了点iPad，进入教学平台。“今天我们学习解剖青蛙，大家打开Frog Dissection程序。”
这是日前在杭州举行的中国远程教育学术论坛上，浙江广播电视大学的老师描述的未来课堂。
老师拿出一支数字笔点击白板，开始在上面演示。学生紧跟着登陆系统进行试验，就看见iPad的屏幕上出现一只朝天躺着的青蛙。屏幕左上角“摆放”着大头钉、剪刀、镊子、记号笔等解剖工具；左下角则是解剖步骤提示。
这回，连班里最胆小的女生，也从容不迫地“剪开”了青蛙的肚皮。
“同学们，观察一下青蛙肚子里都有什么器官？”
“有心脏！”
老师用手点击心脏，一颗逼真的心脏显示出来，还能够旋转，一颗立体的心脏！在旋转着的心脏下面，还有文字介绍青蛙心脏的结构特点和功能……
第二节课，没有老师，讲台上空落落的。学生们却听得津津有味——他们正通过电脑，在线观看法国西餐学校老师做西点，还可以时不时对着屏幕向老师提问。
在论坛现场，浙江广播电视大学的老师还向记者演示了在“远程实验室”的学习过程。
学生要做一个集成电路的实验，不用去实验室，而是在电脑上登陆虚拟的实验操作平台，用电脑远距离遥控，完成电路的连接，并且控制真实实验室里的那块电路板。有点类似于武学中的最高境界“隔山打牛”。不但很逼真，而且方便又节约资源。
未来课堂，没有书包、没有教具，甚至没有老师。按照专家的说法，我们离这一天其实并不遥远，很多学校的学生已经在体验了。例如用iPad上课、做作业；在杭州，听哈佛大学的热门课程。
“未来课堂，依靠触手可及的网络教学资源教学，大家共享资源共同学习，就是一所开放的学校。哪怕是初中学历的农民，也可以在家里远程听课，甚至通过远程实验室做实验，拿大学文凭。”浙江广播电视大学副校长龚祥国告诉记者。
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