浙江日报讯 为了让每一个学生都能上好学，上虞市精心调整中小学布局，不断缩小城乡差距和校际差距，全面推进区域教育均衡。
近几年来，经过三轮校园建设规划，上虞市确定在人口密集的平原地区适度扩大办学规模，在偏远的山区或交通状况比较复杂的地方保留一些小学校。上虞市教体局局长章兆钧说：“对暂时不撤并的学校，我们采取多种措施加强学校的教学能力，让农村孩子在家门口就能享受到优质教育。”
上虞把新增教育资源向农村倾斜，帮助农村小学“强筋壮骨”。抓住我省开展教育强乡镇、省标准化学校建设和绍兴市中小学校安工程的契机，上虞农村中小学建设得到了整体改善，近5亿元的校安工程建设投入和60%的标准化学校达成率在省内处于领先。
驿亭镇横塘完小原来的教学楼，一到下雨，屋外大雨、屋内小雨。政府投入400多万元，新建了3幢标准教学楼，现代教学设备与城镇学校同步。章镇清潭小学，从低矮破旧的老房子喜迁新居，建筑面积从3100平方米一下子扩大到8000多平方米。
校园改善了，“一校一品”、特色办学的探索，则令农村学校的校园文化焕然一新。走进金近小学的童话王国、清潭小学的“根雕天地”，或是在上浦镇中的越窑基地亲手烧制一件青瓷，人们能感受到鲜明的办学特色。目前，像这样的特色学校已占上虞中小学的40%以上。从上浦本地村小毕业后考入城区一所初中的马德峰，最终选择返回上浦镇中就读并以优异成绩考取重点中学——春晖中学。他骄傲地说：“我觉得农村的学校不比城里的差。”
要让农村小学与城镇小学同步发展，关键还要靠优质师资。上虞推出两项有力措施：推行镇域一体化，在崧厦、丰惠等镇，全镇教职工由镇小统一调配，镇小骨干教师的教学方式，可以第一时间送至农村完小共享；组建城乡教育互助共同体，城区9所学校各牵手两所偏远山区学校。长塘镇小和章镇镇小自从与上虞市实验小学结对后，发生了脱胎换骨般的变化。上虞实验小学校长葛银铨说：“过去帮扶集中在物质、资金，而现在输出理念和特色师资。”长塘镇小能够成功申请浙江省艺术特色学校，实验小学“输出”的成胜娣老师在其中发挥了不小的作用。
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