老师：李维娟减负，都是一阵风
说起历年的减负，在春蕾中学任教了十几年的数学老师李维娟叹息道：“都是一阵风。”
2000年的大减负，要求初中把所有作业量控制在1.5小时以内，减轻学生的课业负担。春蕾中学采取的办法是“分层”，让学生根据自己的学习能力减轻作业量，“比如一张数学卷子，我会先给学生们划几道题目，学生如果觉得这题看一眼心中有数了，就没必要往下做了。”
然而这种办法不太有效，对自己要求高的学生担心考试碰上相同的题目不会做，还是老老实实地把所有的题都写了，只有大约两成的学生真正减少了作业量。而这些放掉题目的大多是平时就学习马虎的孩子，借机偷个懒。
“尽管如此，学校还是通过各种各样的形式减少了作业量，可有少数家长却因此走了其他的路。”曾经令李老师感到疑惑的是，明明作业量比从前少了很多，为什么还是有一部分学生周末完成不了作业，李老师问了其中一个做不完作业的学生才明白，家长担心孩子学习跟不上，在外面给孩子报了几个补习班，周末反而比从前更忙了。
“各种各样的培训机构也是在那个时候开始兴起的，学生在学校减了负，又在老师看不到的地方给自己加重了负担。”为什么会出现这种情况呢？李老师觉得，除了和升学制度有关，家长的观念也是个问题，“说得难听了点，很多家长都默许了学校减负，可唯独希望自己的孩子不要减。”
学生：丁义学生心理压力在增加
“我们有减过负吗？”丁义听到这个问题乐得哈哈大笑，丁义是李老师2002级的初中毕业生，对于想那些年的减负行动，她直言：“想不起来了，没什么变化。”
丁义当时的学习成绩还不错，在她的印象中，初一初二的作业大概要写到晚上七八点，而初三为了备考则是写到晚上10点。她还记得学校当时的“分层”政策，许多老师布置作业时都和李老师一样，把太简单的或是太难的题目划掉了。但“不巧”的是，丁义就是属于成绩不错，还老老实实把卷子写完的那一类学生，“老师划掉的题目有的是考试附加卷的内容，虽说是选做，但哪敢真的不做啊。”
尽管如此，丁义觉得和现在的孩子比起来，当时的负担真的不算很重，和现在相比反而负担少，“只有一小部分人为了赶上进度报了补习班，但大部分人都和我一样，没家教，没补习班，家长也不是那么关心学习，没什么心理压力。”
相反的，现在的学生看起来课业负担在一年年减少，其实心理压力在逐步增加。2009年毕业后，丁义也走上了教书育人的道路，现在是江南实验中学的一名历史老师。“和我们那个时候比起来，现在的孩子竞争更激烈，而且家长的水平和要求也更高了。”她举例说，现在的家长需求多元化，“许多孩子周末至少会上一门才艺班，绘画、舞蹈、乐器等等，也参加了不少比赛，而且家长们都希望孩子能够上更好的学校，在言语中无形地给孩子增加了不少压力。”
家长：陈燕红总不好劝孩子放下作业出去玩吧
陈燕红的儿子小吕现在在西南财经大学读大三，2000年以来历届的减负行动伴随着儿子从小学、初中一路上来，在她眼里，孩子的负担重不重，和孩子个人的心态有很大关系。
小吕读书成绩一直很好，小学的时候特别轻松，周末的作业都可以在周五晚上写完，周六还能去上一节书法培训班，是儿子自己感兴趣的课。“我唯一担心过的就是他的书包，确实太重了，我让他少拿几本书，只带需要的，他却说这些书都是一天要用的。”
但到了初中，陈妈妈发现小吕的心态发生了很大的变化。“儿子读书成绩好，班主任和任课老师都盯着他，学生也都羡慕他，所以每次期中期末考试他就紧张，担心考试排名。”陈妈妈说，到了初中儿子的作业量一下子就加大了许多，每每要写到晚上10点，周末的兴趣班也放弃了。“我问了他的同学才知道，老师平时推荐了一些练习册，让学生适量挑一些买来做，但我的孩子全买了也全做了，我们都没有强迫他。”
陈妈妈很感动但也很苦恼，学习上的事她也不在行，帮不上小吕，“家长都是学校怎么说，我们怎么做，总不好劝孩子放下作业出去玩吧。”
凡注有"浙江在线"或电头为"浙江在线"的稿件，均为浙江在线独家版权所有，未经许可不得转载或镜像；授权转载必须注明来源为"浙江在线"，并保留"浙江在线"的电头。
