浙江在线4月23日讯 在平板电脑上点点涂涂，就能创作出鲜艳画作。美术课告别颜料等美术用具，很多妈妈偷着乐——这下可以少洗很多衣服，自家宝贝的书包也轻了。
周末，爸妈不再催着外出补习，因为班主任会准时出现在电脑屏幕上，讲课提问，孩子们发言别提有多积极了。嘿嘿，反正看不到同学的表情，说错了也不尴尬。
这样前卫的课堂，近日出现在杭州市拱宸桥小学。因为信息技术融入了教学与管理，在这所有104年历史的名校里，传统课堂被彻底颠覆了。
“我们正在收获新技术革命下的教学成果。新技术的使用，让学校的教学从集中走向个性化，空间从封闭走向开放，资源从有限走向无限，学习从被动走向主动。”校长王崧舟对数字化校园建设有着自己的领悟。
智慧云班级
让孩子找到最佳发展区
目前尝试用平板电脑教学的班级，全校有两个，分别是四(2)班和五(3)班。这两个班有个很酷的代号“智慧云班级”。记者采访中发现，“智慧”的源头是人手一本的平板电脑。
数学老师王涛涛在五(3)班讲“最大公约数和最小公倍数”，概念讲透了，该做课堂练习了，大屏幕上出现若干道选择题和判断题。这时，小学生们拿出的不是纸笔，而是埋头在平板电脑上写答案。
不到五分钟，大屏幕上就出现了所有题目的正确率。王老师看了看说：“第一题大家都做对了，我们直接讲错误率较高的第二题……”
“智慧云班级”里，学生多数课堂练习都在平板电脑上完成，系统快速统计正确率，哪位学生做对几题，哪一题正确率最高，哪一题错误率最高，一目了然，一下子就提高了课堂效率，确实相当有“智慧”。
“过去的传统课堂，学生知识掌握得怎么样，老师只能知道个大概。现在借助平板电脑，老师可以同步统计学生作业完成情况，还可以将某个学生的作业与全班进行共享。”王老师告诉记者。
除了数学，“智慧云班级”还在英语、美术、音乐等相关课程使用平板电脑。
英语课借助平板电脑的录音功能，让孩子开口说英语不再是难事。“学生对着平板电脑读，我随机调取他们的发音录音，然后回放指正。”英语老师屠唯薇说，“平时不敢举手的孩子，对着电脑读，有信心多了。”
美术课利用的是平板电脑的画板软件，学生在平板电脑上作画就像在白纸画一样，不用再背着沉甸甸的美术工具到学校。“我家孩子没耐心，以前纸上画经常半途而废，现在用平板电脑一口气能画两幅。”据家长报料，这个软件很便捷，画得不好可以即时擦，作完画还可以做效果美化，对小学生们来说很有吸引力。
下了课，“智慧云班级”的孩子们还会利用平板电脑，装点自己的网上“个人空间”。老师常打开“个人空间”浏览学生的动态，意外发现很多孩子不为人知的一面。比如，女生倪珏雯对绘画的热情——她半年里发了800多条信息，许多是她的画作。“每次新画作一上传，马上有同学在空间里点赞，让我对画画充满信心。”小姑娘说。
“班级是最小最稳固的学习生活单位，‘智慧云班级’其实就是一个信息化公共学习生活服务平台，用平板电脑代替纸、笔、黑板，将师生交流一对几十变成了一对一模式，突破时间和空间的限制，最终达成班级学科、文化建设以及学生个性化成长的全面智慧化，实现真正因材施教。”校长王崧舟说，“归根到底，‘智慧云班级’是想帮助学生发现自己个性的最佳发展区，让每个学生成为最好的自己。”
网校，让学习走出教室
在成全学生的同时，“智慧云班级”也在给家长减负。“我这个学期不给女儿报补习班了，因为学校老师周末会上网讲课，比外面培训班靠谱多了，对我们当爸妈的来说，真当省心省力。”五(3)班家长吴妈妈坦言。
她说的上网讲课，其实是“智慧云班级”刚在尝试的走出教室的学习——网校。课上的重难点知识，老师会在双休日上网，再帮学生温习一遍。
据了解，网校是在上个寒假开始试运行，本学期正式在四五六年级铺开，每个双休日安排一个半小时，现主要开设语文、数学两门课，主要面向成绩中偏下的学生，这些孩子平时在课堂上对一些知识点还无法吃透，所以可以通过网校进行加餐。
上网校很方便：打开指定网页就能看到上课界面，上面可以同步呈现老师的上课视频、课件，左下角有一串同学名单，他们也在同步听课。老师的提问和同学的回答都是语音的，听得一清二楚。
不过，和传统课堂比起来，老师在网校上课更容易应接不暇——一个问题出来，听课同学的头像下面马上会亮起一排小手，说明这些同学都要举手发言。明显比在传统课堂上积极，课堂参与度更高。在问卷调查中，网校在学生和家长间的认可度将近90%。
将网校的“教室外学习法”延伸到平时，学校还在尝试微慕课——老师将优秀课例拍成10分钟左右的视频，放到校园网上，学生随时可以点击视频进行预习或复习。
校长王崧舟说：“传统教学需要固定场所、师生面对面，而有了信息技术就不受这些条件限制，只要有网络，师生交流就可以畅通无阻。在信息化时代，学校不应再是传统意义上教书学习场所，而是一个时刻进行资源共享的超级社区。”
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