浙江在线8月25日讯（钱江晚报记者 陶悦清）还有一周左右，宁波各中小学就开学了。这几天，正是鄞州区东裕小学一年一度的家访季。

　　如果从2013年在东裕小学任校长算起，沈百军的校长履历是三年，还算“新人”一个。而每逢9月开学季前，包括沈校长在内，东裕小学的老师们都会对一年级新生做一次“全员家访”，今年是第四次了。

　　家访倒也不稀奇。有意思的是，8月19日，家访前，老师们聚到学校上了一堂培训课，沈校长匆匆进了教室，拿起粉笔在黑板上“刷刷”地写了一通。一会儿工夫，一张“家访工作思维导图”出来了，这可把讲台下的老师们看呆了，纷纷掏出手机拍照，“存起来，有用!”

　　新一年级家访怎么做

　　校长给出“万能宝典”

　　昨天，钱报记者从老师们的手机存照中找到了这份板书。家有适龄学童的家长不妨好好看看，逆向了解一下，老师更关注一年级孩子哪些方面?

　　几天前的家访培训课上，戴着黑框眼睛的沈百军校长走进了教室，台下是东裕小学10位新一年级老师。沈校长在教室黑板上一笔一画专心写起来，一张“家访工作思维导图”，几分钟，一气呵成。

　　写了些啥呢?记者仔细看了看这张思维导图，新生家访工作首先分成四大类——家访目的、家访准备、实战、访后要求。接着每一类还有细分。

　　譬如说，“家访准备”再细分为基础信息、材料、话题、预约、路线、衣着6方面;作为重头戏的“家访实战”，分为开场白、拉家常、聊孩子、填表格、送礼物;“访后要求”又分为反思小结、计划、汇总、完善。

　　关于家长最关心的老师的家访提问，沈校长也有“设计”:一类是直接提问，譬如，孩子到目前为止学过什么，有何特长，做不做家务，家长对学校教育有哪些需求。

　　第二类是察言观色型。“打比方说，老师和家长交流时，看看孩子在做什么，他的眼神在看哪里;爸爸妈妈端茶递水，如何使唤自己的孩子，直接的还是礼貌客气的，孩子又如何应对。”沈校长说，老师需要特别观察这些动作和细节。

　　家访模板的目的

　　是做好一年级新生的幼小衔接

　　沈校长给这份家访模板起了一个名字，叫做“起航”。他解释，“家访，是老师新学期工作的开始。对于新一年级新生来说，从这时候开始，孩子的小学阶段真正起航了。”

　　“所以，尽管整套家访模板非常复杂，但目的就是一个，让老师做好幼小衔接的功课。”沈校长说，家访作为小学“第一课”，主要任务是相互了解，了解的主题也并不是孩子学了多少、学得怎样，而是清楚认识他们入学前的生活习惯、自理能力、学习习惯、语言表达，当然学习基础是其中一部分，但并不是那么重要，“这跟高年级的家访不同，高年级家访会提出更具针对性的建议辅导”。

　　为了做好幼小衔接的功课，学校今年还特别准备了一个“新生礼物袋”——1根跳绳、1本学校语文组编写的晨诵晚读本、一份学校宣传册，由家访的老师们一一带到新生手中。

　　“1根跳绳、1本书，希望传递一个信号，学校重视阅读习惯和体育锻炼的习惯。”

　　老师通过家访

　　建议家长注重培养孩子好习惯

　　培训一结束，新一年级团队立即展开家访。张雪波老师，教龄16年，语文一级教师，这次家访她第一次用上家访模板。她要走访的，是新102班36个孩子的家庭，这学期开始，张雪波成为他们的语文老师。

　　在学生朱俊熙家中，这个7岁的小男孩自信地从书架中掏出一个绘本，为自己的语文老师念了故事的开头两段。“孩子识字的兴趣很浓，在外面游玩的时候总是好奇地问生字。”家长范女士还告诉张雪波，孩子暑假报了2个学前班，学习拼音和计算，“拼音的话基本学会了，100以内的加减法也能做”。

　　“其实孩子的识字量多少，并不是我们关心的。我们也在家访时建议家长，在孩子的幼升小阶段，更要注重形成孩子良好的生活习惯、劳动习惯、规则意识。因为一年级第一个学期，学习要求不高，而好习惯的养成，对于后期学习的循序渐进是最有益处的。”张雪波说。