“全面提高公民的思想道德素质”——习近平总书记在浙江工作期间文化理念与实践·文明素质篇

　　“全面提高公民的思想道德素质”是全社会精神文明建设的中心内容与关键环节。习近平总书记在浙江工作期间高度重视思想道德建设，明确提出“发挥思想道德凝聚人心、引导行为的作用”等重要论述，扎实推进“双建设、双整治”等工程，努力促进社会文明程度的提高和人的全面发展。习近平总书记在浙江工作期间关于思想道德建设的重要论述与实践探索，不仅为浙江书写思想道德建设新篇章提供了重要的体系性、制度性、机制性实践路径，也为新时代我国社会主义精神文明建设特别是思想道德建设提供了丰富的思想理论资源和实践经验。

　　一、习近平总书记在浙江工作期间关于思想道德建设的重要论述及实践探索

　　改革开放以来，浙江经济高速发展，经济总量跃居全国前列。与此同时，伴随着市场经济的深入发展，社会思想文化领域也面临着新的挑战：价值观念日趋多元带来思想引领的复杂性，道德认知多样化增加了价值整合的难度，公民素质发展的不均衡性制约着社会文明程度的整体提升。这些新情况和新问题迫切要求全面提高公民的思想道德素质，营造良好社会风尚，推动人的全面发展。在浙江工作期间，习近平同志围绕“全面提高思想道德素质”作出重要论述和相关决策部署，将前瞻的理念、科学的方法、务实的举措贯穿在思想道德建设的全领域全过程，在省域范围内形成以共识凝聚力量、以明德引领风尚的优良传统。

　　1.锚定思想道德建设在现代化中的重要地位，旗帜鲜明地提出“要发挥思想道德凝聚人心、引导行为的作用”

　　思想道德建设在现代化中具有重要地位，起着凝心聚力、引领示范的作用。2002年6月，浙江省第十一次党代会就提出要加强社会主义道德建设，逐步形成与发展社会主义市场经济相适应的社会主义道德体系。在浙江工作期间，习近平同志高度重视发挥思想道德凝聚人心、引导行为的作用。他形象地比喻道，与科学文化素质相比，思想道德素质具有“虚一点”的特点，但“虚与实的工作，好比人体的大脑和心脏……大脑和心脏都重要、都需要，缺一不可”。2004年，习近平同志在嵊州调研时强调，“在提高人们素质的工作上，科学文化素质方面要实一点，思想道德素质方面要虚一点。实的比较好把握，虚的相对难以把握……所以，干工作必须虚实结合”。习近平同志十分重视思想道德建设在提升公民文明素质、促进社会和谐发展方面的重要作用。2005年7月，浙江省委十一届八次全会作出加快建设文化大省的决定，并部署实施文化建设“八项工程”，其中第一项工程就是文明素质工程。实施方案要求深入贯彻《公民道德建设实施纲要》和《浙江省公民道德规范》，不断提高全体公民的思想道德素质、科学文化素质和健康素质，为浙江在加快全面建设小康社会、提前基本实现现代化进程中走在前列提供精神动力、道德支撑、思想保证。

　　2.指明思想道德建设的最终目的，高瞻远瞩地提出“提高人们的思想道德素质”是“人的全面发展”的应有之义

　　唯物史观深刻揭示，人既是社会发展的主体，也是社会进步的终极目的。实现人的自由全面发展，既根植于人的本质属性，更标志着社会文明的根本进步。在浙江工作期间，习近平同志鲜明指出，“要认清物质文明建设和精神文明建设的最终目的是什么，GDP、财政收入、居民收入等等是一些重要指标，但都不是最终目的，其最终目的就是要促进人的全面发展，包括改善人们的物质生活、丰富人们的精神生活、提高人们的生活质量、提高人们的思想道德素质和科学文化素质等等”。这一论述充分彰显了唯物史观的世界观和方法论，阐明了提高人的思想道德素质是人的全面发展的应有之义，强调了社会发展最终是为了实现人的全面发展。为此，习近平同志前瞻性地提出促进全省人民全面发展的“四个强省”规划，要求“加快建设教育强省、科技强省、卫生强省和体育强省”。提高人们的思想道德素质和科学文化素质，基础在教育。习近平同志立足浙江的实际情况，推动开展爱国主义教育培养公民的爱国情怀，开展礼仪教育提升公民的文明素养，开展法治宣传提高公民法律素养，开展科普工作增强公民科学意识等一系列工作，这些工作极大地促进了人的全面发展。在推进具体工作时，习近平同志作出指示，各项创建工作要充分考虑当地的财政能力和人民群众的承受力，不搞花架子，不做表面文章，不建劳民伤财的“形象工程”；在衡量工作成效时，还要以人民群众满不满意、赞不赞成、高兴不高兴为最高标准。“促进人的全面发展”这一价值目标已经深深植根于浙江思想道德建设的理论与实践逻辑当中，贯穿于思想道德建设工作部署、系统推进、综合评价的整个过程。正是因为具有明确的目标导向，思想道德建设才既具有针对性又具有实效性。

　　3.加强农村思想道德建设，因地制宜地提出“要实现农村的和谐稳定和长治久安，就必须继续加强思想道德建设”

　　农村稳才能天下稳。习近平同志指出，“‘三农’问题的核心是农民问题”，“要把切实提高农民素质、实现人的全面发展，作为‘三农’工作的根本出发点和落脚点”。面对农村环境水脏山秃、农民思想道德相对保守落后等情况，习近平同志亲自谋划、亲自部署、亲自推动“千万工程”。2004年7月26日，习近平同志在全省“千万工程”工作现场会上肯定了这项工作在改善农村生产生活条件、提高农民生活质量、促进农民生活方式转变和文明素质提高，进而改变农村落后于社区的状况等方面起到的积极促进作用。习近平同志多次强调，“我们要把‘讲文明兴村’放到新农村建设的重要位置来抓”。在具体工作中，他不仅提出要继续深入开展社会主义新农村建设教育活动，还积极建立健全培训农民、提高农民素质的长效机制。从2004年起，浙江正式启动“千万农村劳动力素质培训工程”，目的是把广大农民培育成“有新理念、新思想、新知识、新文化、新精神、新技能、新素质、新能力”的新农民。正是在习近平同志的有力推动下，浙江农村风貌焕然一新，农民精神面貌昂扬向上，农村思想道德建设取得实质性成效。

　　4.聚焦思想道德建设的重点人群，有的放矢地指出要“不断加强党员领导干部的思想道德修养和党性修养”，要“加强和改进未成年人思想道德建设”

　　21世纪以来，浙江进入了体制转轨、社会转型的重要历史时期，面对各种利益冲突，一些党员干部在工作中出现了“重始轻终、重短轻长、重显轻隐、重易轻难、重局部轻全局”的“五重五轻”问题，官僚主义、形式主义等不正之风滋长蔓延。对此，习近平同志强调，“领导干部又不是一个普通的人，其一言一行对社会具有重要的导向作用”，在多个场合要求干部“自觉做到为政以德、为政以廉、为政以民”。习近平同志高度重视政德建设，注重通过先进性教育活动抓好全省各级党组织和党员的思想政治建设，亲自为省纪委专门编纂的《廉政镜鉴丛书》作序，探索建立体现育德实效的干部政绩考核体系。

　　一个民族的文明进步，是在一代又一代人的传承和发展中形成的。习近平同志指出，“未成年人的思想道德状况如何，直接关系到我们国家和民族未来的精神面貌。未成年人的工作，是事关未来的事业，是决定中华民族综合素质不断提高的基础工作。只有‘从娃娃抓起’，才能奠定社会主义精神文明的坚实基础”。为此，习近平同志特别提出了“四个着眼于”——着眼于增强爱国情感、着眼于确立远大志向、着眼于规范行为习惯、着眼于提高基本素质。2004年，在全省加强和改进未成年人思想道德建设工作会议上，他呼吁未成年人思想道德建设需要全社会参与，形成强大合力共同来做。正是在习近平同志的带领下，浙江坚持以党风政风带动民风社风，营造全社会关心关爱未成年人健康成长的良好氛围。

　　5.找准思想道德建设的具体着力点，一针见血地指出“精神文明建设特别是思想道德建设一定要通过看得见、摸得着的方式，创造实实在在的载体”

　　思想道德建设的成效往往具有潜隐性，需要通过具体的方式、载体才能真正落地见效。2004年，习近平同志到嵊州调研时了解到，嵊州市越剧团一年演出达到130—150场次，其中八成面向农村。看到这里好戏连台，丰富的文化惠民活动就在老百姓家门口开展，他指出，“精神文明建设特别是思想道德建设一定要通过看得见、摸得着的方式，创造实实在在的载体，寓教于乐，入耳入脑，深入人心，潜移默化”。在习近平同志的倡导推动下，浙江面向城乡基层深入推进“双建设、双整治”活动。为了使活动更加贴近实际、贴近群众、贴近生活，他特别强调“在这个大的载体内，还要探索和创造更加具体的载体”。2005年，浙江开展以文明单位与行政村结对共建文明为内容的“双万结对共建文明”活动，充分挖掘文明单位资源优势，充分发挥城市对农村的辐射带动作用和农村对城市的支持促进作用，在思想道德建设方面实现城乡互补。此外，浙江积极推进全省群众性精神文明创建活动。2004年12月，浙江出台《省精神文明建设委员会关于深入开展创建浙江省示范文明城市、浙江省文明城市活动的意见》，重点明确了创建文明城市的总体要求、测评标准、活动分类等内容。种类多样的活动载体将浙江的道德文化切实融入人民群众现实生活，以润物无声的形式让思想道德建设可观可感可知。

　　6.把大学生思想道德建设放在突出位置，一以贯之地强调“开展大学生思想政治教育工作，要坚持育人为本、德育为先”

　　大学生作为青年群体的中坚力量，其价值取向、道德水准与创新活力不仅决定着个体的人生走向，也成为影响国家发展和社会进步的关键变量。思想政治教育是思想道德建设的重要方面，也是引导青年崇德向善的重要途径。习近平同志在省委常委会听取浙江大学工作汇报时强调，“要把加强和改进大学生思想政治教育作为一项长期的战略任务”，把“育人”作为大学的首要任务，把“培养什么人”的问题作为根本问题，把“如何培养人”作为高校的永恒课题。他率先垂范，亲自走上讲台讲授思政课。在习近平同志的倡导下，浙江建立了省领导联系高校和定期为高校师生作形势政策报告制度，要求领导干部走上讲台与大学生面对面论形势、讲政策。在思政课建设方面，习近平同志强调要抓住“育人”这个中心，“把育人融入学校工作的各个方面，贯穿于教育教学的各个环节”，并对教学理念、教学内容、教师素养等提出了具体要求。此外，习近平同志还十分关心关注大学生的身心健康问题，强调“必须坚持以学生成长成才为中心，把解决思想问题与解决实际问题结合起来，把教育学生和服务学生结合起来，既要教育人引导人，又要关心人帮助人，体察大学生的冷暖疾苦，倾听大学生的利益诉求，帮助大学生处理好成长过程中学习成才、择业交友、健康生活和经济条件等方面的具体问题”。在实际推进过程中，浙江坚持以教育提升思想道德建设效度，以关心传递思想道德建设温度，从而真正让高远的理想信念和崇高的道德理想植根于大学生心中。

　　7.注重传统道德资源的发掘传承，推陈出新地提出“积极鼓励和支持一切有利于解放生产力、发展社会主义市场经济的新的道德观念和道德规范”

　　中华优秀传统文化积淀着五千年文明的道德精华，蕴藏着深厚的道德智慧与美德资源，为推进社会主义思想道德建设提供了丰沃的精神土壤。在浙江工作期间，习近平同志指出，“我们国家历来讲究读书修身、从政以德……传统文化中，读书、修身、立德，不仅是立身之本，更是从政之基”。他多次强调传统家风家规对于道德教育的重要性，并借用“子不教，父之过”“望子成龙”“望女成凤”等经典典故来说明家庭德育在引导孩子成才成人方面发挥着不可替代的作用。习近平同志还多次给浙江高校师生作形势政策报告。在报告中，他从浙江传统文化中挖掘优秀典范，对群星璀璨的浙江历史文化名人故事如数家珍，引导同学们在时代进步与社会发展的潮流中向善向美。人的文明素质决定社会的文明程度，思想道德素质是文明素质的重要内容。正是在习近平同志的带领下，浙江充分注重培养人的思想道德素质、高度注重转化传统道德资源，通过理论宣讲、要素挖掘、榜样引领等途径，在全社会与时俱进地培塑与经济社会发展相适应的思想观念、价值取向、心理状态和社会道德标准，进而发挥人在经济社会发展中的能动作用。

　　8.强化思想道德建设的法治保障，言近旨远地提出“弘扬法治精神，形成法治风尚”

　　“法治与德治，如车之双轮、鸟之两翼，一个靠国家机器的强制和威严，一个靠人们的内心信念和社会舆论，各自起着不可替代而相辅相成、相得益彰的作用”。在浙江工作期间，习近平同志多次强调要将道德与法治相结合，以道德良心涵养风气，以强制手段严惩恶行，刚柔并济，破立并举，共同推动公民思想道德建设。在他看来，推进“法治浙江”建设“必须把握法治与德治的互补性、兼容性和一致性”，“既要发挥民主法制保障人民权利、维护社会秩序的作用，又要发挥思想道德凝聚人心、引导行为的作用”。2006年2月，习近平同志在浙江省委理论学习中心组学习会上指出，法治的力量不仅在于定纷止争、化解社会矛盾等方面，法治更深层次的力量表现在向社会输送公平正义价值观、建立社会信任、稳定社会秩序等方面。他认为要“努力把法治精神、法治意识、法治观念熔铸到人们的头脑之中，体现于人们的日常行为之中”。在习近平同志推动下，浙江坚持一手抓法治建设，一手抓道德建设，把法律制裁的强制力量与道德教育的感化力量紧密地结合起来，把硬性的律令与柔性的规范有机地融合在一起，在全省推动形成明德守法的良好风尚。

　　二、习近平总书记在浙江工作期间关于思想道德建设实践探索的理论价值与经验启示

　　思想道德建设是提升文明素质的立足根基和关键所在，具有纲举目张的重要意义。习近平总书记在浙江工作期间，对思想道德建设的地位、原则、方法等，都作出了明确具体的重要论述和决策部署，形成了丰富深刻的科学认识和规律性把握，为党的十八大以来继续推进思想道德建设提供了重要的实践经验与理论先导。

　　1.坚持系统谋划，构建思想道德建设的大格局

　　思想道德建设涉及各个领域，在人的全面发展、社会的整体进步中发挥着重要的作用，需要放在工作全局中统筹把握、协同推进。在浙江工作期间，习近平同志强调思想道德建设要把顶层设计与基层创新结合起来，形成了思想道德建设的强大合力。浙江将社会主义核心价值观融入地方性法规，并建立了“党委领导、政府推动、社会协同、全民参与”的工作机制。比如，推动学校、家庭、社会教育相联动，通过“阵地工程”“精品工程”“净化工程”“绿网工程”“帮教工程”等加强未成年人思想道德教育，引导未成年人健康成长。比如，将道德建设融入社会治理，以创建文明社区为抓手，建设优良秩序、优质服务、优美环境、人际关系和谐的新型社区。党的十八大以来，“加强新时代公民道德建设，是推进中国特色社会主义事业的一项基础性、战略性工程”，习近平总书记有的放矢地对乡村道德建设、社区道德建设、科研伦理建设等提出了具体要求，作出了统筹部署，形成点面结合、多方联动、立体贯通的大格局。

　　加强思想道德建设，必须将国家价值目标、社会价值准则和公民价值规范有机融入各方面、全过程，形成一个整体，为中国特色社会主义事业提供源源不断的精神动力和道德滋养。从浙江的“系统工程”到新时代的“基础性、战略性工程”深刻启示我们：开展新时代思想道德建设，要坚持系统观念，以联系的、发展的、全面的思维方式谋篇布局、推进落实。要抓住主要矛盾，精准定位不同地区和不同群体的道德状况与特质，因人因地因事开展思想道德建设。要坚持以点带面，以建设社会主义核心价值体系为根本，规划思想道德建设的任务书、时间表、优先序、路线图，推动思想道德建设向善而行、以质稳进。要确保整体协同，持续推进城乡公共文化服务标准化、均等化，在丰富文化生活中自觉弘扬爱国主义、集体主义、社会主义精神，引导人们积极向上向善，加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设。

　　2.坚持问题导向，增强思想道德建设的针对性

　　思想道德建设重在实践，重在推动解决社会生活中的实际问题。在浙江工作期间，习近平同志以敏锐的问题意识针砭时弊，强调“进一步查找在理想信念、群众观念、遵守纪律、发挥作用等方面存在的突出问题”，在问题导向中增强思想道德建设的针对性。

　　针对“党风、政风和社会风气方面存在的一些消极腐败现象”，习近平同志强调要高度重视并加以改正，以理论学习不断涵养党员好品行，不断提高干部队伍的党性修养；针对“思想道德素质方面要虚一点”的问题，习近平同志强调要扎扎实实推动经济社会发展，不断改善人民生活，将思想道德建设落实落细，以经济建设支撑思想道德建设；针对当时乡村伦理建设存在的问题，习近平同志强调“在建设社会主义新农村的新形势下，要实现农村的和谐稳定和长治久安，就必须继续加强思想道德建设”，尤其是要以“千村示范、万村整治”工程为抓手，切实提高农民思想道德素质和科学文化水平。由此可见，浙江思想道德建设总是在发现问题和解决问题之中不断推进。党的十八大以来，习近平总书记要求注重从现实问题出发推进全社会思想道德建设，中共中央、国务院出台了《新时代公民道德建设实施纲要》，强调“群众反映强烈的突出问题，要逐一进行整治，让败德违法者受到惩治、付出代价”，为全社会的思想道德建设指明方向。

　　问题是时代的声音，是创新的起点。只有以重大问题为导向，科学认识、准确把握、正确解决思想道德建设中的突出矛盾和关键问题，多维发力、综合施策，才能不断推动社会进步。从浙江的“查找问题”到新时代的“惩治败德”深刻启示我们：推动公民思想道德建设，关键要以问题为导向，以解决人们在道德建设中面临的新问题和新矛盾为抓手，带动思想道德建设水平的整体提升。要善于发现问题，参照马克思主义道德发展规律、《新时代公民道德建设实施纲要》等认真查摆问题，明确当下的目标和任务。要善于分析问题，不流于思想道德建设问题的表面，而是挖掘问题的根源，解剖好道德滑坡、道德退步、道德腐化等典型症候。要善于解决问题，同社会生活中的拜金主义、享乐主义、极端个人主义作斗争，提高思想道德建设的执行力。要善于总结问题，常常“回头看”，总结出思想道德建设的一般性规律并形成经验推广，在“发现—分析—解决—总结”中提升思想道德建设总体水平。

　　3.坚持以文化人，提升思想道德建设的感染力

　　文化建设是思想道德建设的“空气”和“土壤”，抓好文化建设能为思想道德建设提供持久的文化力量。在浙江工作期间，习近平同志总结出建设文化大省的八条经验，其中一条便指出了文化建设对于思想道德建设的重要性，并提出要将“提高全省人民的思想道德素质”作为文化建设的“最终目标”去落实。加强公民思想道德建设要善于用好文化的手段。习近平同志曾强调：“优秀的文艺作品能以潜移默化、寓教于乐的特殊方式，作用于人的思想情感，满足人们的精神追求，丰富人们的精神世界，增强人们的精神力量。”需要注意的是，随着经济全球化和信息技术的快速发展，文化的多样性和复杂性日益增加，在这个大背景下，思想道德建设在文化建设中的引领作用更加突出，人的文明素质越发凸显文化主体性和民族特质。在具体实践上，习近平同志将实施文明素质工程放在“八项工程”的首位，要求进一步凸显群众性精神文明创建工作的重点内容和主要抓手，增强针对性和实效性，着力提升全体公民思想道德素质、科学文化素质和健康素质，为人的现代化发展夯实文化根基。党的十八大以来，习近平总书记对加强立德树人、以文化人等各项工作作出一系列重要指示，强调以高尚的精神教育人、以优秀的文化鼓舞人、以丰润的道德滋养人，推动社会主义思想道德建设在新时代展现新气象、取得新成就。

　　精神文明建设的核心是思想道德建设，“培养什么人”需要明确“以什么样的文化滋养人”，做到以文化人、以文育人。从浙江的“文明素质工程”到新时代的“文化建设根基”深刻启示我们：文化建设为提高人民的思想觉悟和道德水平创造了重要条件，用好各种文化形式和文化载体，能够丰富思想道德建设的内容，提升思想道德建设的效果。以培育和践行核心价值观为根本，大力弘扬时代新风，加强思想道德建设，培育体现社会主义核心价值观的正确道德判断力和道德责任感，不断提升人民群众思想觉悟、道德水准、文明素养和全社会文明程度。把满足人民精神文化需求与思想道德引导结合起来，高质量建设现代公共文化服务体系，创作更多反映时代、感染人民的文艺精品，更好发挥以文化人的作用。突出思想道德建设在文化繁荣和人类文明进步中的作用，不断改进创新文明培育、文明实践、文明创建工作机制，在引导人们向往和追求讲道德、尊道德、守道德的生活实践中，以道德力量奠基文化建设和人的现代化。

　　4.坚持古为今用，注入思想道德建设的新活力

　　中华优秀传统文化中有着丰富的美德资源，为思想道德建设提供取之不尽、用之不竭的精神源泉。在浙江工作期间，习近平同志多次强调传统家风家规对于道德教育的重要性，还多次给浙江高校师生作形势政策报告，他从浙江传统文化、浙江历史文化名人故事中挖掘优秀典范，引导人们向善向美。他注重浙江文脉的延续，强调“悠久深厚、意韵丰富的浙江文化传统，是历史赐予我们的宝贵财富，也是我们开拓未来的丰富资源和不竭动力”。比如，在《浙江日报》“之江新语”专栏《心无百姓莫为“官”》一文中，他引用了范仲淹、郑板桥、杜甫、于谦重视民生的诗句，指出心无百姓莫为“官”。他还用古代浙江思想家的思想来讲述浙江人“义利双行”“义利并重”的品行和操守，用北宋胡则的“为官一任、造福一方”来强调党员干部的为政以德，用一系列历史人物和事件来分析浙江人秉承的善于“闯”、勇于“试”、敢于“冒”的品质的文化渊源。党的十八大以来，习近平总书记强调要吸收中华优秀传统文化中的价值理念和道德规范，要“努力实现中华传统美德的创造性转化、创新性发展，引导人们向往和追求讲道德、尊道德、守道德的生活”，“对历史文化特别是先人传承下来的价值理念和道德规范，要坚持古为今用、推陈出新，有鉴别地加以对待，有扬弃地予以继承”。

　　中华优秀传统文化包含着丰富的内容、多元的形态和深刻的价值，加强思想道德建设，要善于传承和弘扬其中优秀的价值理念和道德规范。从浙江的“取典扬善”到新时代的“传统美德的创造性转化、创新性发展”深刻启示我们：中华传统美德是社会主义道德建设的源头活水，思想道德建设要在守正创新、固本开新中不断推进深化。守正方能创新，在推进文化建设中，注重阐发和弘扬传统文化中符合当今时代要求的道德价值，充分发扬传统美德中的“公私之辨”“义利之辨”“修身处世”“仁者爱人”等优良传统，构建中华传统美德传承体系，将传统美德创造性融入“日用而不觉”的生活场景中、融入社会主义核心价值观的弘扬践行中。创新方能开新，深刻阐发传统美德中契合新时代道德实践的思想理念、符合时代新风的思想表达，持续激活历史文化中的文明因子和现实活力，创造新的表达载体、品牌集群等文明治理新方式，为思想道德建设注入新的源头活水。

　　5.坚持实践养成，实现思想道德建设的日常化

　　思想道德建设是一项具体工作，需要转化为具体的实践。在浙江工作期间，习近平同志通过多种形式将思想道德建设转化为具体的实践活动，并善于运用科学方法达到事半功倍的效果。他深刻认识到榜样示范的重要引领价值，指出“向先进典型学习，可学者多矣！最关键的是要学精神、学品质、学方法”。浙江通过组织推荐、社会评荐、个人自荐等形式，在楼宇、村居、企业、学校等基层单位树立道德榜样，这一做法成为思想道德建设的重要抓手。同时，习近平同志辩证地看到思想教育与法治手段相辅相成的作用，在思想教育方面，高度重视思政课建设，强调思想道德建设要从青少年抓起，从学生抓起；在法治手段方面，强调法律是最低的道德标准，通过法律形式“惩前毖后，治病救人”，可以为思想道德建设树立一道具有威慑力的保障。此外，习近平同志还善于灵活运用讲故事的形式来阐发深刻的道理，以此引导人们树立正确的道德规范。例如，通过讲故事引导人们学习邓小平同志的情怀感、雷锋同志的幸福感、郑培民同志的责任感、孔繁森同志的境界感。通过讲故事的形式将文化的力量润物细无声地融入经济力量、政治力量、社会力量之中，使之成为社会和谐的“黏合剂”，使历史上的史诗、书本中的典故、身边的亲身事都能够转化为道德动力。党的十八大以来，习近平总书记一以贯之地强调思想道德建设的实践性，指出“一种价值观要真正发挥作用，必须融入社会生活，让人们在实践中感知它、领悟它，达到‘百姓日用而不知’的程度”，强调“培育和践行社会主义核心价值观，贵在坚持知行合一、坚持行胜于言，在落细、落小、落实上下功夫”，要求“深入开展宣传学习活动，创新形式、注重实效，把道德模范的榜样力量转化为亿万群众的生动实践”。

　　加强思想道德建设是一项长期而紧迫、艰巨而复杂的任务，必须通过实践的各种途径载体，持之以恒、久久为功，才能使思想道德内化于心、外化于行。从浙江的“润物无声”到新时代的“日用而不知”深刻启示我们：实践是思想道德的最终指向，是知行合一的必然要求，要将思想道德建设工作做在日常、融在经常，激发人们形成善良的道德意愿、道德情感，培育正确的道德判断和道德责任，不断提高人的实践能力。坚持引导与规范相结合，除了思想引导外，还要制定法律法规、社会道德准则，确保人们的道德和行为得到有效约束。坚持激励与惩戒相结合，在采取精神奖励和物质奖励等多种形式的同时，通过惩戒确保道德底线不被轻易突破。坚持主导与共治相结合，发挥政府、家庭、学校、企业、媒体等主体的作用，将思想道德建设作为一个全社会、全领域的共同事业去开展。

　　6.坚持群众主体，凝聚思想道德建设的强大合力

　　在思想道德建设中，人民群众既是参与者，也是实践者，更是受益者。在浙江工作期间，习近平同志多次强调人民群众在思想道德建设中具有主体作用。比如，他指出，“无论是个人还是组织，无论是贫穷还是富裕，不管在什么条件下，不管做了多少，只要关心、支持慈善事业，积极参与慈善活动，就开始了道德积累”。这就是说，在构建社会主义和谐社会中，人民群众参与到思想道德建设，发挥自身力量，能够积少成多、聚沙成塔，在无数人的“道德积累”之中形成质变，从而推动整体文明素质提升。他强调要善于用好共同的道德遵循，并指出“我们全面建设‘平安浙江’、构建社会主义和谐社会，需要有鲜明的社会价值导向，以此引领和保证全体人民有共同的道德遵循，整个社会有稳定的内在秩序”。在共同的价值观引领下，可以更好地推动德治深入人心。他强调精神文明建设行动要具有群众性，并指出“要广泛动员群众参与各种形式的道德实践活动，促进道德建设进课堂、进企业、进机关、进社区、进军营，渗透到人们生产生活的各个环节”，“还要探索和创造更加具体的载体，以使整个活动更加贴近实际、贴近群众、贴近生活”。党的十八大以来，习近平总书记站在巩固文化主体性的战略高度，强调“让13亿人的每一分子都成为传播中华美德、中华文化的主体”，“吸引群众广泛参与，推动人们在为家庭谋幸福、为他人送温暖、为社会作贡献的过程中提高精神境界”。

　　人民群众作为社会和历史发展的主体力量，其思想道德素质直接关系到社会的整体风貌和发展方向。思想道德建设是一个长期的、综合的过程，需要全社会的共同努力，尤其要发挥人民群众的主体作用。从浙江的“道德积累”到新时代的“中华美德的传播主体”深刻启示我们：小德川流，大德敦化，要自觉把“为民、惠民、靠民”理念贯穿思想道德建设全过程、各方面。突出人民至上的目标导向，充分认识不同群体的思想道德素质与能力，以大力弘扬社会主义核心价值观为纽带，推动形成思想道德建设的多维合力，从而为社会整体发展提供不竭动力。突出群众参与、群众有感、群众受益的实施路径，着眼于人民群众多样化、多层次、多方面的精神文化需求，充分发挥人的主观能动性、创造性，精准提供更多的文化载体、文化空间、文化内容，产生更多惠及人民群众的实际效果。突出依靠人民群众的实践方式，持续深入推进群众性精神文明建设行动，把全域全民文明创建活动作为培养个体、集体乃至社会整体道德文明风尚的载体形式。

　　三、浙江深入贯彻习近平总书记关于思想道德建设重要论述的具体实践

　　国无德不兴，人无德不立。习近平总书记关于思想道德建设的重要论述，为浙江凝心聚力推进精神文明建设提供了科学指南和基本遵循。党的十八大以来，浙江把培育与塑造人的文明素质作为发展的深层动力，全域社会文明程度达到新高度。一是以党的创新理论凝心铸魂，持续夯实思想道德建设根基。深化理论铸魂走心，统筹推进文明培育、文明实践、文明创建向纵深发展。组织开展“我最喜爱的习总书记的一句话”“我在之江学新语”系列主题宣讲活动，培育以“8090新时代理论宣讲团”等为代表的青年宣讲团队。坚持把党员干部的思想理论建设置于首位，持续提振全省党员干部实干争先的精气神。不断完善学校思想道德教育体系，创新探索“行走的思政课”“智能的思政课”“一体的思政课”。多层面弘扬社会主义核心价值观，有理有利有节开展网上意识形态斗争，凝聚起浙江人“务实、守信、崇学、向善”的共同价值追求。二是优化“风景”到“风尚”的培塑路径，加快形成全域浸润的文明新风尚。按照“目标内涵—榜样选树—典型项目”文明新风培树选育思路，不断促进思想道德建设新理念新行动在之江大地落地生根、开花结果。聚焦“明德守礼”，凸显“德”“孝”“廉”“慈”等文明涵养的关键词，大力推进自治、法治、德治、智治“四治融合”，全面深化“四德建设”。坚持培育“向上向善”的社会氛围，以慈善带动道德“向上”、以文化引领文明“向善”，在全域形成以文化人的精神风尚。三是放大“最美”品牌效应，聚力打造文明实践的省域样板。聚焦人民群众的精神文明建设，挖掘浙江人引以为傲的文明基因。推进省域文明新实践，打造“礼让斑马线”等一批文明品牌，“浙江有礼”成为浙江省域文明新实践最具标志性与辨识度的标识成果之一。全力开展“文明城市”等群众性创建活动，全省“有礼指数”达92.8，全国文明城市数量从2005年的1个增加到35个，成为首个全国文明城市设区市“满堂红”的省份。新时代文明实践连点成面，“最美浙江人”品牌效应持续放大、志愿服务高质量发展，文明实践成为浙江传递主流思想、弘扬社会新风和提高公民素养的重要依托。四是推进制度改革创新，率先在思想道德建设工作机制上作出探索。强化思想道德建设的体制机制支撑，加强思想道德建设的制度保障，深化道德领域的关键问题治理，优化公民道德建设的组织机制，有序推进思想道德建设的制度创新、政策供给、机制优化、治理提升。先后颁布《浙江省志愿服务条例》《关于进一步把社会主义核心价值观融入法治浙江建设的实施意见》等法规文件，把道德的“软要求”转化为“硬规范”。发动群众性社会力量共建共治共享文明社会，不断发展新时代“枫桥经验”，进一步发挥德治先导作用。

　　党的二十届三中全会明确提出“完善思想政治工作体系”。面向未来，浙江聚焦打造社会文明新高地，深入推进文明素质工程、文化阵地工程，持续深化“美在浙江”“浙江有礼”省域文明新实践，着力打响“在浙江看见文明中国”品牌。一是强化思想道德建设的集体认同。确保思想道德建设守正固本，既要在理论基础上抓牢根本，也要立足具体实际打造特色。建立精神价值引领机制，将理想信念教育融入新时代公民道德建设之中，持续开展主题教育活动，推动社会主义核心价值观内化于心、外化于行。持续擦亮“循迹溯源”研究品牌，将全省的思想共识转化为推进崇德向善的道德动能，不断为提高人的思想素质注入强大动能。二是系统性谋划思想道德建设。不断培育能够引领时代风尚的思想道德标杆。明确的思想道德建设目标，是涵养人的文明素质的关键因素；鲜活的榜样群像和善行义举，是培养人的文明素质的重要之举。要不断打造道德人物群像，推动“最美”群像不断丰富壮大，深入实施文明乡风建设工程，推进人文乡村建设，进一步培塑全域“最美”风尚。三是加强省域文明建设的牵引性载体建设。既要始终对标文明实践“不变”的使命目标，也要把握省域文明实践“变”的新形势与新要求。进一步围绕人民群众精神文明建设新期待，打造富有浙江特色的实践样板。全域化开展“浙江有礼”新时代文明实践，全面化推进群众性创建活动，专题化打造“最美浙江人”人物评选，数智化打造“志愿浙江”的多元画像。四是找准思想道德建设的发力点。推动建设新时代党建高地，以改革精神和严的标准管党治党；以系统观念推进思政课主渠道建设，建立健全党的理论创新成果思政应用机制，持续推进大中小学思想政治教育一体化建设；抓好网络文明的制度建设，高水平打造网络文明的浙江样本。五是用好浙江独特的文化资源。浙江拥有意蕴独特的文化禀赋，是开展思想道德建设的重要优势。深入挖掘浙江名人故事，激活沉淀在浙江名人文化基因中的道德精神，让文化瑰宝成为“树道德”“讲道德”“践道德”的载体形式，引领塑造新时代浙江的发展水平、精神气质和社会风貌。六是激发思想道德建设的创新创造活力。浙江改革创新的最动人之处就是对体制机制的大胆突破与革新。要进一步全面深化思想道德建设领域的体制机制改革，因地制宜发挥地方性法规对思想道德建设的促进作用，因时制宜搭建新时代基层治理新载体，因势利导整合思想道德建设的组织力量。

　　（课题组负责人：张彦）