桐庐县分水实验小学：以"文"树人，百年老校生气勃发

　　在杭州市桐庐分水江畔，有一所承载着百年文脉的学校——桐庐县分水实验小学。自1901年创校以来，这所桐庐县办学历史最悠久、规模最大、连优最长（连续十年目标管理考核优秀）的小学，在新时代教育改革的浪潮中，以“上善若水”为办学理念，将中华优秀传统文化深度融入立德树人全过程，探索出一条“五育融合”的特色发展之路，让百年老校焕发出时代新枝。近年来，学校先后荣获“全国德育管理先进集体”“全国推进非遗校园先进学校”“浙江省艺术教育特色学校”等32项省级以上集体荣誉。

　　经典诵读：文化传承的日常浸润

　　庄严的仪式是学校文化启蒙的重要载体。每年新生入学，学校都会举行"拜师学礼、初写人字、诵读箴言"等环节，校长亲自带领全体新生齐诵《少年中国说》，在孩童心中播下尊师、明理、担当的种子。这种仪式感的营造，让传统文化从书本走向生活，从理念内化为行动。

　　“最是书香能致远，腹有诗书气自华。”在分水实验小学，诵读经典数十年如一日。清晨进校的早读、放学离校前的诵读、每周固定的阅读课，构成了校园里最动人的声音景观。学校不仅组织课内经典诵读，还将阅读延伸至课外，每年寒暑假在校园公众号推送阅读书目，鼓励学生与家长共同参与，拓宽传统阅读的广度与深度。

　　2024年4月，学校开展了“分小大市集，分享读书乐”跳蚤书市活动，将阅读转化为一场生动的实践体验。活动前期，语文老师指导学生定制班级方案，设立售书小组，轮流体验营业员、推销员等角色；学生们每人拿出一本读过的好书参与交换，并在扉页留下推荐寄语或与这本书的故事。2025年4月的读书节，学校以"最美四月天"为主题，设计了更为系统的阅读教育方案。活动贯穿"以生为本、素养导向、全域浸润"的核心逻辑，从四个维度推进：生态化氛围营造。从校园电子屏的经典标语到班级图书角的美化布置，实现了"宏观校园-微观班级"的双层阅读空间覆盖；启动仪式上12位语文老师集体诵读《读书人是幸福人》，以教师的阅读践行树立榜样；通过倡议书宣读，将读书节从“单项活动”升华为“集体行动”。分层化活动设计。针对不同学段学生的认知特点，开展差异化阅读任务，让每个学生都能在适合自己的赛道上获得成长。多维化阅读实践。通过"最美书卡"制作，实现读写绘融合；"最美书声"集体诵读，将阅读从静默个体行为转化为有声集体活动；"最美书童"评选，树立身边的阅读榜样；“最美书市”交换，构建“前期筹备-中期交换-后期共读”的闭环。

　　常态化与仪式感并重。读书节结束后，学校通过橱窗展板展示优秀作品，持续营造阅读氛围；评选出的“最美书童”成为班级阅读引领者；阅读课、早读等常规活动持续开展，让阅读从“活动热点"转化为”成长常态"。

　　2025年12月，学校举办第一届"课本里的中国"朗诵大赛，学子们深情演绎《刘胡兰》《中华少年》《七律·长征》等经典篇目，用声音传递文化的力量。特别是围绕中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，学校组织诵读上甘岭战役、长津湖战役等抗美援朝经典故事，激发学生的爱国情怀。每个班级还推出课本剧，演绎中华传统戏曲和红色故事。四年级学生演绎的经典剧《梅兰芳蓄须》曾获杭州市中小学艺术节二等奖，成为学校文化传承的生动注脚。

　　分水实验小学不仅注重经典诵读，更将传统文化传承落实到具体的艺术教育中。学校是国家级“江南丝竹”非遗技艺传承点、浙江省民族管弦乐学会扬琴专业委员会教学基地。

　　自2016年起，学校先后开展二胡、扬琴、琵琶进课堂活动，二年级学生每周一节器乐课，至今已惠及3000余人。2021年开始，学校又开设了竹笛、扬琴、二胡、琵琶、古筝、中阮社团，学生们多次参加社会活动，在各类艺术节评比中斩获佳绩。在舞台上，一首首优美的器乐曲被孩子们演绎得精彩纷呈，展现了学校国乐社团的教育成果，也体现了传统文化在新时代的生机与活力。

　　地域融合：乡土文化的创新传承

　　分水实验小学玉华校区的“三一工坊”是学校地域教育融合与文化传承的创新实践基地。其名“三一”，蕴含着“三地合一、技艺归一、童心如一”的深刻理念，集中了学校合并前百江、合村、怡合、保安、东辉五所小学的特色文化底蕴。工坊由两大特色区域构成：一是独立的“陶艺工坊”，延续并深化原百江小学的核心特色；二是“综合创艺馆”，将合村小学的瓦雕、怡合小学的竹刻、东辉小学的剪纸与保安小学的农耕文化交织融合。

　　“三一工坊”的本质是课堂的延伸，它突破了单一学校的局限，将分散的文化资源串联重生，构建了一个沉浸式的本土美学教育基地。学生在雕刻、剪刻、编织与种植的体验创作中，亲手触摸家乡的非物质文化遗产，实现对乡土文化的深度认知、情感认同与创新传承。

　　2025年暑期，学校组织开展"寻千年文脉·绘分水新韵"社会实践活动。一二年级学生走进武盛古街，通过听、闻、触、尝多感官体验家乡文化；三年级学生走进当地制笔企业，见证一支笔从原料到成品的完整流程；四五年级学生走访调研竹编、木雕、剪纸、植物拓染等非遗技艺项目，化身“小工匠”完成手工作品。这些作品在校内统一展出，成为校园文化的一道亮丽风景。

　　家校共育：上善文化的同心传承

　　在分水实验小学，教育不仅是学校的事，更是家庭与社会的共同责任。学校每年评选“上善学子”和“上善家长”，已连续坚持10年。这一评选活动，不仅是对优秀学生和家长的肯定，更是对“上善若水”文化的传播与深化。

　　六年级学生罗雨菲的妈妈毛丽君是“上善家长”的代表之一。两年来，她以家委会成员的身份，积极参与膳食监督家长委员会监督工作，不定期走进学校食堂，从食材采购源头到烹饪过程全程监督，为孩子们的饮食安全筑牢防线。她还扮演着家校沟通的“纽带”角色，及时传递学校的教育理念，耐心倾听家长心声，搭建起家校之间顺畅沟通的“绿色通道”。“一切为了孩子”是毛丽君不变的初心，也是所有“上善家长”的共同信念。他们积极整合家长资源，为孩子们的课外实践活动牵线搭桥；重视安全教育，协助学校开展相关活动；用细致入微的关怀，为孩子们的健康成长保驾护航。这种家校同心、携手育人的良好氛围，让“上善”文化在家庭与学校之间流动传承，形成育人合力。

　　五育融合：全面发展的生动实践

　　分水实验小学将“五育并举”深化为“五育融合”，通过一系列创新实践，促进学生的全面发展。在劳动教育方面，学校开展"稻香传薪火 童趣绘丰年"农耕实践之旅。2025年10月，六年级学生走进大路村“呱呱叫欢乐农场”，学习割稻、打稻、捆稻草，体验"粒粒皆辛苦"的真谛。田间还开展了“袋鼠跳跳”“力拔山河”等趣味竞技活动，以及泥鳅趣摸、稻草人制作、五谷拼画、点漆书签等创意工坊体验。这场“劳动+文化+创意”三维融合的农耕体验，不仅让孩子们在泥土中读懂农耕文明，也为“双减”下的素质教育写下了生动注脚。

　　在德育方面，学校注重红色文化传承。2025年10月，桐庐县新四军历史研究会宣讲团走进校园，为五年级师生带来“弘扬伟大的抗战精神 激发爱国热情”爱国主义教育讲座。宣讲团成员陈灵生动讲述抗战英雄和分水本土名人的感人事迹，结合自身经历勉励学生铭记历史、树立远大志向。学生们还走进南堡大队遗址等红色教育基地，担任小小讲解员，宣讲红色文化。

　　学生宣讲员朱彦琪在 “学习二十大精神 培根铸魂育新人”演讲中说：“强国有我，青春向党！冰天雪地里，战火硝烟中，志愿军将士们以钢铁的意志，捍卫家园，捍卫正义……我们是新时代的青少年，站在红旗下，长在春风里，学知识，强体魄！奋斗正青春，青春献给党！”这番话语，道出了分水实小学子的精神风貌与责任担当。钟利民校长告诉记者，具有125年历史的分水实验小学，将始终坚守“兴贤志学”的初心，在“上善若水”的办学理念引领下，将中华优秀传统文化融入立德树人全过程，努力探索出一条以文化人、以文育人，“五育融合”的特色发展之路，为培养担当民族复兴大任的时代新人，书写时代篇章。

　　（图片由分水实验小学提供）