第一届“幽默大师杯”漫画大赛颁奖仪式暨2027年《幽默大师》新刊发布会在杭州举行

　　金秋十月，书香满城。10月17日，第一届“幽默大师杯”漫画大赛颁奖仪式暨2027年《幽默大师》新刊发布会在杭州武林921数字文化产业园举行。活动汇聚出版机构、漫画艺术家与学校教育工作者，围绕青少年漫画创作、艺术素养培养和校园美育实践展开交流，探索专业艺术资源与学校教育深度融合的有效路径。

　　浙江出版联合集团董事长、党委书记程为民，浙江出版联合集团董事、党委委员、浙版传媒股份公司总经理张建江，浙江省漫画家协会名誉会长陶小明、会长邹强、副会长俞柏鸿，浙江省邮政集团公司邮政业务部总经理陈军南，漫画家朱森林、郑凯军、江健文，浙江出版联合集团办公室主任王婷、集团运营管理部主任汤弘亮、浙江出版集团资产经营公司董事朱振东、总经理沈宏骏，以及浙江人民美术出版社社长管慧勇，总编辑李芳，副总编吴珩、丁谨之等出席活动。

　　漫画如何走进青少年的生活与课堂？艺术创作又如何成为滋养心灵、启迪思维的教育力量？从漫画大赛颁奖到新刊发布、校园漫画社团授牌，一系列活动展现了漫画艺术融入青少年成长的多种可能。

　　活动伊始，浙江人民美术出版社社长管慧勇致欢迎辞。浙江省漫画家协会名誉会长陶小明回顾了中国幽默漫画的发展脉络与浙江漫画产业现状，分享了幽默文化推广体会，强调幽默是漫画的核心灵魂。结合漫画艺术实践，围绕青少年艺术教育与漫画创作分享思考，并指出面向青少年的漫画项目对启智与培养乐观性格意义重大。他表示，漫画契合青少年的认知特点，在校园美育中具有独特作用，应进一步推动专业艺术力量走进校园，引导更多孩子发现美、感受美、创造美。

　　浙江人民美术出版社社长 管慧勇

　　浙江省漫画家协会名誉会长 陶小明

　　漫画以生动的画面、鲜明的形象和富有想象力的构思，将观察、思考与表达融为一体。对于青少年而言，漫画不仅是一种艺术形式，也是观察生活、表达情感的窗口。将漫画创作与学校美育相结合，能够引导学生从日常生活中发现创作素材，在自主表达中激发想象力，丰富审美体验。

　　本届“幽默大师杯”漫画大赛于2026年6月中旬启动。经过多轮评审，一批优秀青少年创作者脱颖而出。通过表彰学生创作者、指导教师和组织单位，赛事既为青少年展示艺术才华提供了平台，也肯定了教师指导和学校组织在校园艺术教育中的重要作用。

　　第一届“幽默大师杯”漫画大赛颁奖仪式

　　艺术教育不仅关注技法的掌握，也重视创作过程中的观察、思考与表达。以“创意与审美、真实社会情境、表现性评价”为核心理念，本次活动体现出对青少年艺术成长过程的关注。通过创作、交流与评价，学生得以在实践中探索视觉表达，形成自己的观察视角与审美判断。

　　活动现场还举行了2027年《幽默大师》新刊发布环节。漫画家朱森林作为杂志多年的作者代表，结合自身经历分享了漫画创作体会。《幽默大师》创办四十余年来，依托深厚的产业底蕴，积累了扎实的读者基础和品牌影响力。此次交流分享与首届幽默漫画大赛的举办，为漫画艺术传承、青少年美育交流以及大众文化服务提供了新的契机。

　　漫画家 朱森林

　　优质艺术出版物是连接艺术创作与青少年阅读的重要载体。通过阅读漫画作品，学生能够接触多样的艺术风格和叙事方式，学习创作者如何从生活中提炼主题、借助视觉语言传递情感。阅读与创作相互促进，也为青少年提升审美鉴赏能力、拓展艺术视野创造了条件。

　　赛事为青少年提供展示成果的舞台，常态化的校园实践则为艺术兴趣的持续发展创造空间。2026年，《幽默大师》杂志携手各地中小学开展“共建漫画社团”项目，进一步推动漫画艺术资源与学校社团活动相衔接。

　　《幽默大师》漫画社团学校集体授牌仪式

　　授牌仪式后，杭州市萧山区回澜初级中学美术教师代表陈莲分享了美育实践中的思考。教师代表的交流，将活动视角从赛事成果延伸至学校日常教育，也凸显出漫画艺术教育的持续性：专业艺术资源需要与课程教学、社团活动和学生成长相结合，才能更好地融入校园生活。

　　杭州市萧山区回澜初级中学美术教师代表 陈莲

　　从漫画赛事到新刊发布，再到校园漫画社团建设，本次活动呈现出出版传播、艺术创作与学校美育协同推进的实践路径。出版机构通过优质内容丰富青少年的阅读体验，艺术家以专业创作和指导拓展学生的艺术视野，学校则依托课程教学与社团活动，为学生提供持续参与、交流创作的空间。多方协同，有助于推动青少年漫画教育从赛事参与走向日常实践。

　　美育既关乎艺术知识与技能的学习，也关乎审美情趣、文化素养与创造能力的培育。让青少年在漫画中观察生活、表达情感、发挥想象，不仅能够丰富校园文化生活，也为他们认识世界、理解生活提供了新的视角。

　　以漫画为媒介，以阅读为纽带，以校园社团为实践载体，《幽默大师》正持续探索专业艺术资源与学校美育有效衔接的更多可能。随着“共建漫画社团”项目推进，漫画艺术将为青少年审美素养与创新能力的培养提供更加丰富的实践空间，也为学校美育拓展多元化路径注入新的活力。