7月3日，四川省凉山彝族自治州（下称“凉山州”）人民政府发布任免职通知，第二批从浙江宁波赴凉山州的挂职干部被正式任命，新一轮为期三年的帮扶工作缓缓拉开序幕。
宁波，凉山，跨越时空，紧紧相连。三年前，宁波与凉山州正式建立东西部协作结对关系，一段“山海情”从此印证在青山、碧海，以及每一位普通民众的心里。
俯瞰凉山州山区。潮新闻记者 王晶 摄
一直以来，凉山州教育事业都是大众关心的焦点。前段时间，潮新闻发现部分商业研学机构在凉山州开设“支教研学项目”乱象，随即深入调查并刊发了相关报道，更引发浙江驻凉干部对当地教育工作的高度重视。
“正如你们的报道，凉山州需要优质师资力量，宁波作为浙江教育强市，我们希望通过输送源源不断的支教人才和教育扶持，来推动凉山州教育实现高质量发展。”浙江省驻凉山帮扶工作队队长、凉山州政府党组成员、副秘书长张怡洲说，他们的使命是让教育成为凉山州学子跨越命运鸿沟、点亮人生梦想的强大引擎。
三年来，浙江宁波把教育帮扶作为重点任务推进。通过教育人才“组团式”帮扶工作，实施教育“组团式”帮扶行动，选派了50名精英教师远赴凉山州，他们的足迹遍布10个县、13所学校，为凉山教育注入了新的活力与希望。
大凉山五彩斑斓的夜
烟花声声，传递喜报
“砰，砰，砰。”烟花在凉山州喜德中学上空绽放，热烈而闪耀。五彩光芒照亮了大凉山的黑夜，每一束迸发，都直冲云霄，就像中、高考生三年厚积薄发，向养育他们的重重青山交出精彩答卷。
操场上，围满了学生，他们仰头观赏，无比享受考试后这一幕的放松和惊喜。那一刻，许多学生也随烟花燃起强烈愿望——“希望大学毕业后回到家乡，能像烟花一样闪烁璀璨光芒”“为学生燃放烟花的母校多么可爱，将来我也想成为一名老师”……
烟花在喜德中学上空绽放。受访者供图
彼时，学生们还不知道，毕业烟花策划者正是房鹏校长。作为“宁波东西部协作——组团式教育人才帮扶”的一名支教老师，今年是房鹏在凉山州喜德中学的第二年，他送走了1650余名初、高中毕业生，毕业生人数创下本校历史之最，升学成绩也较往年有了明显进步。
“学校今年高考交出史上最好成绩，最高的622分也是前所未有的，文科本科上线率较上年提升44%。”房鹏向潮新闻记者介绍，此外，宁波帮扶的凉山州10所普高，每所学校一本上线学生均打破0的记录，实属不容易。
中考成绩揭晓的当晚，在喜德中学教授初三政治的宁波支教老师邬晓凌，陆续接到不少学生电话。
“邬老师，我考了500多分，但政治考得不太好，只有36分（满分50分），都不敢跟您打电话。”电话那一头，喜德中学初三学生马华有些羞涩，说话声不大，生怕邬晓凌失望。
“这已经非常棒了，邬老师真替你高兴。”邬晓凌不忘嘱咐马华，到了高中也一定要努力，三年后要再传来好消息。挂了电话的邬晓凌有些激动，因为她知道马华的中考成绩足以在全班名列前茅。马华入学时，成绩并不理想，这一年在邬晓凌鼓励下进步明显，考进了县城最好的高中——喜德中学。
即将结束支教启程宁波，潮新闻记者陪同邬晓凌完成在凉山的最后一次家访，受访者是一名刚毕业的初三女生阿依（化名），父母在外打工，除了上学，阿依还要照顾四个弟弟妹妹的衣食起居，她也是邬晓凌最放心不下的学生之一。得知阿依今年中考考了400分，上了高中调剂分数线，邬晓凌如释重负。
邬晓凌接到了学生打来的报喜电话。潮新闻记者 吴越 摄
烟花声声，传递喜报。
那一晚，凉山州的黑夜在烟花映照下，五彩斑斓。眼前，万家灯火在山涧星星点点，远处的霓虹灯照亮了前方山路。在学生们看来，来自宁波的支教老师亦是那点点星光，在三尺讲台上为他们照亮求学路。
跨越千里的“山海情”
从帮扶一校到带动一方
通过宁波“教育援凉”这扇窗户，人们看到了喜德县教育取得的进步，这也是整个凉山州教育变化的其中一个缩影。
在宁波支教老师们爱心传递下，凉山州每年都在发生“化学反应”，凉山学子的梦想正慢慢照进现实——有学生从凉山州考上四川省最好的大学四川大学，也有很多学生受宁波支教老师影响，高考志愿填报师范，他们期待能像宁波老师一样教出一代代学生反哺凉山州。
截至目前，凉山全州11个受扶县一本、本科上线人数均创历史新高。
“宁波支教老师让我们明白学习是为了什么，又该如何去学。”学生马华说，如果没有这些老师的鼓励引导，他至今都是别人眼中不爱学习、顽皮好动的“问题学生”。在凉山州，还有很多学生的命运和马华一样，因为宁波支教老师们的到来，清晰了人生目标：努力学习，考上大学。
教育帮扶队伍的到来，帮助大山里的孩子飞向更广阔的天地。而教学教育质量的提升，则为孩子插上实现梦想的翅膀。
课间，喜德中学学生们在操场上打篮球。潮新闻记者 王晶 摄
在过去的一年多里，房鹏带领团队对喜徳中学进行了大刀阔斧的改革——筹集经费提升学校硬件设施，增设物化生专用实验室，建立“三全”育人成长导师制组织架构，实现“人人有导师，项项有顾问”，分批次组织老师到宁波交流学习，还把教育名师请进校内作“问诊”。
房鹏认为，教育提升是项系统工程，“高考再创佳绩和当地越来越好的生源密不可分，而宁波支教老师在筑牢教育基础中发挥积极作用。”
在低年级段，宁波支教老师们也在用爱培养学生自主学习兴趣，夯实教育基础。凉山州的一所小学里，三年级宁波支教老师杜建伟带着班里彝族学生远赴2000多公里参加宁波市第二十六届少儿风筝比赛，4名学生们经历第一次出远门、第一次坐飞机、第一次参加正式比赛后，荣获“三金一银”好成绩；四年级宁波支教老师倪同舟，自掏腰包奖励学生过“六一”，他们第一次尝到了炸鸡、汉堡的滋味，为日常学生生活增添乐趣。
凉山教育的变化，正是宁波教育协作坚持“输血”和“造血”并重的生动彰显。近年来，宁波教育帮扶团队争取到5000余万元东西部协作资金大力改善凉山州受扶学校办学条件，为家庭困难学生争取公益基金270万元；为带动凉山本地青年教师快速成长，138名帮扶人才与234名本地教师结成师徒关系，与州县教育部门联动为“组团式”受扶高中培养出108名州级骨干教师、补充新入职教师423名；还为11个乡村振兴重点帮扶县教育发展注入“银龄”力量，“银龄”支教团有关活动累计惠及凉山师生5000余人次……
“我们要打造一批留得住、能战斗、带不走的本土教师团队，体现教育合力和可持续性。”浙江驻凉山帮扶工作队挂职干部、凉山州教体局副局长吴勇介绍，宁波市教育“组团式”帮扶团队通过“牵线搭桥”，以“点对点”“手把手”的方式，建立团队带团队、师傅带徒弟的帮带机制，将宁波地区的教学理念、成功办学经验带到凉山，碰撞出新的“火花”，达到“帮扶一校、带动一方”的提质效应。
让支教成为“回音壁”
在大山里将希望久久回荡
不过，未来的挑战仍不小。“凉山州学生数量多，学校点多、面广，师资力量、教学设备底子薄的现象已经有所改善，但是需要优质教育帮扶会是长期状态。”在凉山州走访中，多位学校负责人向潮新闻记者坦言，目前凉山州教师数量配比相对不充足，师资力量结构性短缺明显，不仅是音体美等学科，数理化等主科教师也同样紧缺。
在甘洛县一所乡村学校中，记者看到6个年级总计60余名学生，如果算上4名“顶岗支教”的大学生，教师人数只有13名，相当于每个年级平均只有两名老师。在喜德县一所高中，高二年级890名学生，却只有一名物理专任教师，支教教师任务过重，进而导致无法有效开展“传帮带”。
硬件方面，部分多媒体教学设备也有待更新。凉山州某县教体局相关负责人给潮新闻记者算了一笔账，一些多媒体教学设备“班班通”采购于2014年，一般6年就到了设备报废期，如果这批超时限“服役”设备更新，全县需采购800多台，花费至少1000万，一次性更新确实存在经费困难。
凉山州一所高中的物化生专用实验室。潮新闻记者 王晶 摄
提升教育质量仍需要更多社会力量的注入，而如何帮到紧要处，扶到点子上，也考验着浙江驻凉教育干部，他们在不断思考和摸索——
“理科学科不能仅停留在课本讲解和课件播放，应该让学生们有机会动手实操，在每一项实验中自行寻找规律，主动思考。”
“我们带给孩子们的不仅是大山外世界的精彩，更应该给这些孩子带去思想认识的提升，给他们走出大山的‘勇气’，回来建设大山的‘希望’。”
“要以最快的速度适应新环境、新角色，将宁波教育人的精神永远留在索玛花开的凉山上。”
……
凉山州山区一角。潮新闻记者 吴越 摄
据了解，下一步，宁波将持续加强教育“组团式”帮扶。选派名优教师赴凉山州开展涉及各个学科的支教工作，并且依托当地重点学校，成立教研室分部，聘任这批教师为兼职教研员，指导当地教师开展教科研活动，提高教学水平。
与此同时，充分将援凉“1+5体系”落实落细，以实现“课程援凉”全覆盖，不断破解凉山州教育发展瓶颈，为凉山发展贡献宁波教育力量。
正如我们在此前报道中所写的，这里需要“热情、深情，在青山间久久回荡”的支教老师。浙江省驻凉山工作队队长张怡洲期待，未来会有一批又一批来自宁波的教育人才，从东海之滨奔赴凉山腹地，为大凉山的学子带去“久久回荡”的希望。
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