“青少年非婚性行为是个社会问题，需要全社会共同关注、引导。作为教育部门，学校应成为性健康教育的主阵地，继续加强对青少年的性健康教育，帮助孩子走出青春期困惑。”针对本报报道的青少年非婚性行为问题，省教育厅副厅长张绪培这样说。

　　据了解，性健康教育早已纳入我省各中小学的地方课程内容，虽然每个学校在进行青少年性健康教育的方式方法、力度和实际效果有所不同，但学生在学校里通过正规渠道可以得到正确的性健康知识。

　　2003年3月，省教育厅等部门下发了《浙江省中小学人口与青春期性健康教育指导纲要》，对中小学的性健康教育讲什么、什么时间讲、怎么讲、谁来讲都作出相应的规定。目前我省从小学高年级阶段就开始进行人口与青春期性健康教育，并随着青少年年龄的增长在性教育的内容上有不同的侧重点。去年省教育厅还专门举办了性健康教育专职教师的培训，让教师掌握怎样科学、有效地把性健康知识告诉学生。

　　张绪培认为，青少年非婚性行为的发生，其中一个原因是孩子的性早熟。他说，现在的孩子生理发育提前了，但他们的心理发展还相对缓慢，跟不上生理发育。在电视、网络等媒体的不良影响和刺激下，孩子就容易发生一些过失行为。针对目前青少年生理与心理的错位发展现状，我省各中小学通过实施心理辅导员制度、开设青春期健康教育热线等途径对孩子们进行心理疏导，帮助他们走出花季的困惑。

　　“应该说学校开展的性健康教育，在帮助孩子们顺利度过青春期方面起到了积极的作用，今后这方面的教育还将进一步加大。”张绪培提出，学校在进行青少年性健康教育时，方式要灵活多样，要让学生易于接受，既可以采取课堂讲授，也可以让学生进行讨论，还可以请外面的专家来做专题报告。在向学生讲解性生理知识的同时，更要加强性心理、性道德和性维护的教育，帮助孩子们健康稳定度过青春期。

　　编后

　　近年来，青少年非婚性行为增多已成为一个不容回避的社会问题。产生这一问题的原因是多方面的，解决这一问题，光靠“堵”是不行的，关键是要加强对青少年的性健康教育。良好的性健康教育不仅可以促进孩子身心健康发展，也可以促进家庭和社会的和谐稳定。学校要发挥性健康教育“主阵地”作用，家庭和社会也要相互配合，形成系统的、全社会共同参与的性健康教育网络。