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　　“根据这套教材的要求，单单实验器材方面，就让国内小学叹为观止。”说起一套“初次见面”的美国版科学教材课程，杭州崇文实验小学的老师全力感叹道：“为了更适合小学生，一个实验用弹簧秤的研制成本，就花掉了几十万美元，它的精密程度，是目前国内小学科学教育没办法达到的。”这样一套科学教材，让国内的教材编撰者、科学课程老师，都感到了一种全新的冲击。

　　尽管如此，近日在北京举行的小学科学教育国际研讨会上，全国10所实验小学，仍表达了引进这套美国教材的愿望，其中就包括我省杭州、慈溪、金华、温州的4所小学。

　　我省4所小学表达愿望

　　作为表达试用意向的学校之一，慈溪市实验小学孙风雷老师介绍，这套由美国国家科学资源中心开发的科学教材课程，叫做《面向儿童的科学和技术》(简称STC课程)，是一套小学科学教材系列，覆盖了四大主题领域：生命科学、地球科学、物质科学和技术设计，全套教材归纳为四个阶段：聚焦、探究、反思、应用。主要为了锻炼观察、测量和特征辨认的能力；训练寻找证据、识别模式和周期的才能；培养区分因果、延伸感觉；让学生学习设计和控制实验操作。

　　在10月10-12日在京举行的小学科学教育国际研讨会上，全国10所实验小学表达了引进这套美国教材的愿望。除深圳、北京、武汉、吴江、重庆、天津等地的小学外，杭州崇文实验小学、慈溪市实验小学、金华环城小学、温州实验小学等四所我省小学，分别派出两名老师，接受了中央教育科学研究所的专业培训。

　　教材非常严密，教具价格不菲

　　“拿到教材的第一个印象，就是它太仔细、太严谨了，而且也相当精美。”作为接受了专业培训的老师之一，有两年多科学课程教龄的全力，认真地对比着国内教材和这套美国教材的差距：“国内的科学教育，从原先的自然课发展而来，也只有两三年时间，可以说刚刚起步。而这套美国教材，投入了大量的人力、经费开发出来，所以从教材的严密性等程度来说，是超过国内现有的科学教材的。”

　　全力说：“应该说，美国的小学科学教育，已经形成了比较完整的体系，在教育观念上，着力培养学生的思维能力，很重视实验的作用。对于国内小学教育的接受，我想难度一方面在老师对教材的理解程度上；另一方面就是教学器材。”STC教学材料包括教师指导用书、学生活动用书或笔记本、配套工具箱。“这套教材要求的教具非常庞大，经过许多资深的科学家实践论证。而目前我们国家的小学科学教育的教具，还相对粗糙，配套引进这些教具，对学校来说负担也比较大。”

　　至于成长在传统思维习惯环境中的中国孩子，能否适宜这套“洋教材”，全力则表示放心：“教材针对的是小学生，这个阶段的孩子还没有成型的思维习惯，通过这套教材的培养方式，倒是可以锻炼全新的学习方式。”

　　最早明年秋季可用新教材

　　这套教材在美国经过了专业评估、审查，已经在美国全国范围内进行了现场实验。在全国10所实验小学的愿望中，这套既带来欣喜、也带来挑战的“洋教材”，能够在明年秋季引入，由一年级新生试用。但是，其中大量尚需努力的环节，给这个愿望增添了许多不确定因素。

　　“目前仅仅是意向而已，试点最终能否批准，还需要漫长的等待。”杭州崇文实验小学校长俞国娣表示，“第一步是英文版的中文化工作，等拿到这套教材的中文译本后，我们才能听取各路意见，作适用性的论证。同时，作为一套引进教材，还需要送区、市到省教育主管部门备案，经过严格的审批，才能真正摆到学生的课桌上。”

　　目前，中央教育科学研究所已经开始落实STC教材的中文化和本地化编写工作。慈溪市实验小学孙风雷老师表示，试用这套教材也是一个探索性的课题，是否适合中国学生，还需要看以后的实践。