这两天，胜利小学的老师和同学们可忙坏了，他们在同一时间迎来了两批新加坡客人，一批是来校交流的芽笼美以美学校的学生和老师，另一批是新加坡教育部组织的华文教师培训团。培训团成员是新加坡各所小学的中文老师骨干，共20名。在杭师院进行为期一周的中国语文教学理论学习后，老师们现在正在崇文实验学校和胜利小学进行为期两周的驻校实习。

　　新加坡孩子中文很少说得顺溜

　　培训团领队、新加坡教育部培训与发展司的廖先生介绍，新加坡最近的一项调查显示，随着新加坡学生背景不断改变，以英文交流为主的家庭逐年增加，孩子们用华文交流已经需要帮助。为了提升孩子们对华文母语的兴趣和学习有效性，他们特地前来取经。

　　“新加坡孩子的中文文化功底和词汇量比较欠缺，语言基础教育较弱，要让他们像中国孩子那样学，一定要提高他们对母语文化的热情。”培训团另一位领队，新加坡教育部华文特级老师黄黛菁说。

　　杭州学生的主动感染了洋教师

　　这几天的交流让她感受最多的就是中国孩子的学习热情，黄黛菁说：“小孩子非常活泼，充满了活力，老师和学生在课堂上的互动很多，整堂课显得相当生动。”黄老师说他们现在也正在倡导快乐教学，让孩子们感受到学华文的乐趣，所以在让老师来中国学习的同时，他们也倡议孩子们来到中国感受母语文化的大气候。

　　巧的是，培训团的到来正好“撞”上了芽笼美以美学校前来交流学习的孩子们。这些孩子一般都能用中文作简单交流，但要在横幅上签名留念的时候，许多孩子都显得挺尴尬。“不会写中文，写英文可以吗？”一个孩子在老师的指导下终于写下了“蔡伟良”三个字。“希望能好好学华语，认识更多的中国朋友。”蔡伟良说他回国后会通过e-mail和中国的朋友们保持联系。“用中文来写，如果碰到不会写的字就查字典！”他显得信心十足。

　　杭州老师的内涵折服了洋同行

　　这一次新加坡培训团把培训地点选在杭州，很大程度上还缘于杭州特级教师王燕骅，王老师曾受邀去新加坡给华文老师上培训课，给新加坡的老师留下了深刻印象。“王老师的到来给了我们大家一个交流平台，于是我们选择了杭州。”黄黛菁老师说。

　　廖先生坦言，这次交流中让他感触最多的也是杭州老师的语言修养，他印象最深的就是杭州市特级老师杨明明的一堂语文课。“杨老师对西湖风景名胜了如指掌，把这些背景资料很自然地融入到了课堂教学中。听了一堂杨老师的课，就如同仔仔细细地游了一遍西湖，真有一种身临其境的感觉。”廖先生的钦佩之情溢于言表，他说新加坡华文老师要学习的正是这一点。如何让华文老师的内涵丰富起来，在来中国学习的同时，他们也将结合自己国家的国情进一步探索。

　　洋教师在杭州成堆买书

　　当然收获还不止这一些。“在培训的过程中，中国老师向我们推荐了不少非常好的教学参考书，于是逛书店成了我们最大的乐趣。我们现在几乎是看到好的书就买下来，已经不是一本本地买，而是一篮篮地拎。”廖先生笑着说，考虑到坐飞机回去的时候会超重，他们正准备先把一批书寄回新加坡。

　　“随着中国国际地位的提高，华语教育也在逐步升温，在东南亚、韩国等地认同感正在加强，而新加坡实行教改后华语已经成了他们的一门必修课。”杭师院外事处副处长萧锋介绍，正是在这样一种背景下，新加坡教育部和杭师院接洽，促成了培训团来杭交流学习。