针对城乡和区域之间教师队伍结构性矛盾突出，农村、欠发达地区教师素质偏低的实际，浙江省本着因地制宜、形式多样、注重实效的原则，积极开展教师支教活动，着力提高农村教师素质，促进了县域教育的均衡发展。

　　多年来，浙江省教育厅把教师支教作为加强农村教师队伍建设，缩小城乡教育差距的一项重要工作来抓，成立了由厅长为组长，分管厅长具体负责，相关职能处室组成的教育对口支援工作领导小组。浙江省明确规定：自2006年起，凡1970年1月1日以后出生的城镇中小学教师，在晋升高级教师职务时，必须有在农村或欠发达地区支教1年的经历；中心城市中小学教师，应有在薄弱学校教学的经历；对省里集中选派的100名骨干教师，给予每月500元的生活补贴，圆满完成支教任务后，可提前一年申报高级教师职务，并在评优评先时予以优先考虑。

　　市县域范围内支教是目前浙江支教的主要形式。该省规定，中小学教师职称评定要与农村支教经历挂钩，各市、县教育行政部门从当地实际出发，广泛开展教师支教活动。如温州市开展“百所学校手拉手、千名教师肩并肩”活动，100所支援学校每校选拔5名学科骨干教师共计500名，与受援学校的500名农村教师结成一对一互助关系。东阳市规定，自2003年起，凡城区公办中小学校新录用的教师任教满3年后均须参加支教，支教期限为一年。

　　据了解，浙江省8个市本级、34个教育强县(市、区)与25个欠发达县(市、区)建立了教育支援结对关系。全省每年还集中选派100名骨干教师，到25个欠发达县及2个海岛县进行支教，每期支教时间为1年；派特级教师讲师团到欠发达地区和农村学校上示范课、开讲座、听课评课及辅导答疑。

　　来源:中国教育报 2006-02-09