小阳是个聪明活泼的孩子，但十分调皮，上小学后经常惹老师生气，父母由于工作忙也没时间好好教育他。可最近半年，小阳妈妈发现老师好像再也没有来“告状”，孩子也突然变得很“乖”了，但却整天闷在家里不出去，也不爱和父母说话，父母感觉很纳闷，询问他怎么回事。小阳告诉父母，老师现在从来都不理他，上课时无论他怎么举手，老师就是不喊他回答问题，还把他的座位调到后排，同学们看老师这么做，便也开始排斥他，和他说话的同学也越来越少了。

　　“我感觉很难受，很孤单，但不知道自己做错了什么？”原来那个活泼开朗的小阳不见了。

　　绍兴市第七医院心理科的王医生告诉记者，上述案例就是医学上所称的“冷暴力”，在接诊病例中，类似的情况有逐年递增的趋势，这需要家长、老师、社会引起重视。案例中的老师在教育过程中，对“问题学生”采取了“冷暴力”方式，不理睬、疏远、隔离，而家长也由于工作繁忙无暇顾及孩子，对孩子不够关心，以致给孩子造成了一定的心理影响，这对孩子以后的健康成长是十分不利的。

　　是什么导致了“冷暴力”？

　　王医生谈到，“冷暴力”一词很多时候是被用在夫妻家庭关系上的，其实对孩子来讲，家庭、学校“冷暴力”也不容忽视。家长和子女之间的“冷暴力”实际就是新的社会环境下，亲子之间缺乏沟通的一个表现形式，很多父母由于自身工作压力大，对孩子疏于关心，陪伴孩子时间竟不及保姆或家教，家长只知道给孩子学习提供更好的物质条件，却忽视了孩子的精神需求，而且对教育子女只注重结果，对于孩子只是一味要求，并没有真正去了解他们，久而久之，相互之间的隔阂就越来越深，进而导致家庭“冷暴力”的出现。

　　而老师和学生之间的“冷暴力”，形成的原因也是多方面的，因为老师承担着工作和生活的压力，对于问题学生，他们管了几次后发现毫无效果，往往就会置之不理。另外，也不排除一些老师的偏见而导致师生之间“冷暴力”的产生。

　　“冷暴力”如何伤害孩子？

　　“冷暴力”对孩子们伤害很大，因为老师、家长对学生进行体罚会受到社会的谴责，多数学校都有了教师不得打骂体罚学生的禁令，因此体罚孩子的行为少见了许多，然而，家长或老师有意无意之间在言语或态度上对孩子造成的“软伤害”却成了校园或家庭变相惩罚孩子的“杀手锏”。这种形式对孩子的杀伤力更大，隐蔽性也更强，导致未成年人的精神、心理受到伤害。

　　有报道称，“冷暴力”对孩子会造成长期的性格影响，表现主要有两种：一种是“退缩性人格”，即孩子在高压下往往回避问题，不敢与人交流；另外一种是“暴发性人格”，会给社会带来直接影响，例如有的孩子遭遇这种“冷暴力”之后，性格变得暴躁，内心充满了“攻击性”，对他人和社会在言行上采取过激行为。“冷暴力”可以形成恶性循环，甚至发展成社会隐患。

　　“冷暴力”该如何去防范？

　　“冷暴力”会严重伤害孩子的自信和自尊。一个人对自己的评价，往往取决于别人对自己的态度，尤其是孩子，在他们内心，最注重的是家长和老师对自己的态度。因此，避免、防范“冷暴力”最重要的是家长、老师应关注和满足孩子情感需求，加强和孩子们的沟通，对其的一些小“成绩”也不吝啬夸奖，以激励孩子。

　　老师则应以学生的发展为本，公正、公平地对待每一个学生。对学生多一份理解，多一份信心，多一份亲切，老师的一句表扬、赞美对孩子来讲是最大的荣耀和激励。用关爱的语言感化孩子的心灵，只有这样才能杜绝“冷暴力”，让孩子们健康、快乐地成长。