三年前一度关注度极高的“少帅班”(班内大多数同学的父母都拥有自己的企业，他们毕业后将成为家族企业接班人，故被媒体称为“少帅班”)现在如何了？近日，“创业与家族企业成长”国际学术研讨会在杭州召开，“创业教育”话题成为专家们探讨的热点之一。

　　“少帅班”创始者，浙江大学城市学院商学院常务副院长王陆庄等通过对两届“少帅班”的调研，直言“少帅”们的创业软肋，进而提出创业教育应从娃娃抓起，向中小学推广创业教育。

　　喜欢领导而不喜欢被领导

　　调研中显示，在一期“少帅班”实际训练中，班级成员被分为3个创业项目组，一开始，积极性都十分高，但在经营了一个学期后，一个团队停业；一个团队将项目转让；最后一个团队仍在经营，但由原来的10个团队成员变成二三个，其他成员则宁愿当不参与具体经营的“股东”。

　　“少帅班”有76%的学生其父母拥有自己的企业，从小目睹父辈的创业经历，因此他们在独立性和成就感、自信、学习能力三个方面上得分比普通班学生都高得多。首届“少帅班”有4个学生在毕业前开始筹备创业，而在下一届“少帅班”中，有4人已经敢于在就读期间在校外实际创业了。

　　但缺乏毅力、遇困难抗挫折能力弱、缺乏合作精神是他们的软肋，“创业孵化班中有84%的学生都是学生干部，喜欢领导而不喜欢被领导。”王陆庄在其调研中也表示，合作是企业团队建设的关键要素，否则运作起来就成一盘散沙。

　　人脉教育也该登大学课堂

　　会上，王陆庄透露，城市学院商学院正在筹备建立专为学生整合“校友人脉”的“市场部”，这在全省高校中尚属先行，“人脉”理念是大学创业教育中一项不可或缺的内容。

　　王陆庄表示，“人脉”理念在大学中无需避讳，“美国等发达国家，名校之间都通过‘常春藤’这样的联盟组织，促使学生之间广结‘人脉’。”有关数据表明，如果麻省理工学院校友和教师创建的公司组成一个独立国家，该国家经济实力将排在世界第24位，这与该校拥有广泛的校友人脉资源不无关系。

　　“鼓励学生结交‘人脉’，不等同于庸俗的‘走关系’、‘走后门’。”王陆庄说，在当前的知识经济时代，信息就是资源和财富，广泛的人脉能帮助学生开辟广泛的信息渠道，提高社会竞争力。

　　创业教育可否从娃娃抓起？

　　在美国，创业教育贯穿小学至大学，大学有“创业学”专业，有相应的学士、硕士、博士学位；日本从1998年开始在小学实施“就业与创业教育”，敦促孩子早起，利用课前两三个小时送报纸、送餐饮，勤工俭学……

　　在此次国际学术研讨会上，许多专家均从不同程度强调了“创业教育”介入我国学校教育的重要性。据相关调查，我省在“在中小学教育中充分关注创业和创办公司”的指标比较中，仍落后于北京、广州，中小学开展创业教育较少。专家提议，应进一步完善我省高校创业教育制度，并在中、小学推广创业理念。