一字见微知著：书写潦草优秀生少

　　书写艺术能从一个侧面体现一个人的个性，现代办公方式造成“书写退化”的影响是个见仁见智的话题。不过，记者在采访中发现，书写工整的小学生，在学习成绩与品格塑造方面，确实比书写潦草的学生存在一定的优势。

　　“书写工整的学生，更能静下心来，学习也会更专注一些。”徐玲珍校长告诉记者，她和同事们都惊奇发现，近几年来学习成绩优异的学生，在书写方面都做得相当不错，这些学生在文艺、英语选修等方面表现也较为突出。从墨池小学毕业、今年保送市重点初中的4名学生，他们写的字就非常清秀端正，其中一名还是书法颇具特长的学生。

　　乐清实验小学的张老师则表示，从她教学经历来看，虽然书写工整的未必就是优秀生，但字迹潦草的的确大多数是班级中的后进生。“一本作业本清爽与否、字写得工整与否，很能说明一个学生的用心程度。”张老师认为书写情况的确能看出一个孩子的学习态度。此外，张老师还发现一个有趣的现象，就书写工整程度而言，女孩子比男孩子做得好，低年级比高年级做得好。

　　“汉字是独一无二的文字宝库，小学的书写教育其实与孩子智力开发、品性塑造都是相关联的，从这一意义说书写好的学生成绩相对较好不足为奇。”教育专家认为，通过对汉字音、形、义的拆解、分析，小学生不仅掌握汉字规范的写法，同时也在开启审美眼光，领会中华文化的博大精深。专家认为上升到书法阶段，学生们还能得到许多额外的启发，比如在楷书临习过程中，学生怀有追求楷书“正直”的心理，用心写好每一笔画和每一结构单位，把字写得堂堂正正、规规矩矩、富有活力。受这种精神潜移默化的影响，学生就有可能具有楷书一样的品格。如此看来，作为素质教育的重要组成部分，写字练习乃至书法练习，在提高学生文化素质、智能素质、审美素质以及强化人格力量诸方面，都有其它学科无法替代的功用和优势。

　　山里娃待提高：书写也有“城乡差距”

　　虽然小学生书写的认真程度、工整程度令现在一些大人感到汗颜，但我市小学生书写水平并不平衡，山区小学的学生与市区、县城或城镇小学的学生存在较为明显的差距。

　　两年前从一所山区小学调到平阳县水头镇中心小学任教的施老师告诉记者，她之前任教的山区小学没有设置专门的写字课，老师都是在教生字过程中教给学生该字的写法，整体书写情况并不好，很多学生笔画顺序、字体结构都弄错了。现在任教的小学除每节语文课都要教生字的拼写外，每周还设有一节写字课，学生整体书写质量提高不少，错误也少犯一些。市区一所小学的老师也感叹，她教的不少学生，写的字在工整程度等环节甚至称得上是老师们的“老师”，但在与山区小学的交流过程中，他们明显看到了差距，这点从各地的书法竞赛中也体现出来，在各县(市、区)举行的学生书法比赛中，很少能看到山区小学孩子的优秀作品。

　　造成这种现象的根本原因还是教学水平与师资力量。记者了解到，在素质教育大力推行的今天，我市条件好的小学开设专门的写字课、聘请书法老师作指导，但山区小学很难做到这些。记者了解到，许多山区小学根本就没有设置写字课，更别说专门的书法老师。加上语文老师本身水平也参差不齐，少数语文老师既要教语文，又要教数学，不可能在学生书写上下太多的功夫。市教育局有关人士也表示，我市基础教育质量近几年虽有质的提高，但少数偏远山区的教育水平还有待进一步加强，这在山区学生的书写方面就是一个具体体现。书法家协会主席何元龙也表示，如果条件允许，他们可以给有需要提高的小学老师开办辅导班，传授书法技艺，让我市的孩子们能把字写得再漂亮一点。