数学

　　浙江省教育厅教研室特级教师 张金良

　　浙江大学附属中学特级教师 尚可

　　杭州市第十四中学特级教师 马茂年

　　高考数学试卷在去年的基础上稳中有变、变中求新；注重基础，贴近实际。命题思路清晰，试题特点鲜明。广大考生考后心情平和，师生普遍认可整份试卷。

　　文理科试卷考查要求的差异，在去年的基础上，进一步适当定位。突现对文、理科考生的不同数学要求，文科重视数学知识的工具性和形象性，理科突出数学概念的深刻性和抽象性。

　　继续坚持多角度、多层次的考查方式，延续了去年分步设问、分散难点的做法，进一步体现了多题把关的命题特点，易、中、难题比例大致符合考试说明中的3∶5∶2。各类题型的起点难度较低，阶梯递进，由浅入深。能力方法并重。继续坚持能力立意的命题指导思想下，一如既往贯穿逻辑思维能力的考查。尤其突出了基本的数式计算、变形及计算方法的考查以及空间想象能力的考查。含参问题有所淡化。在过去的高考中，总有大量的含参问题使学生望而生畏，今年对此题型有所淡化，文理两卷中参数范围讨论题几乎没有涉及。

　　高考数学试题的命制有一个不断完善的过程，没有最好，只有更好，总会有一些值得改进之处。今年试题中6个解答题中出现了3个求角或证角问题，尽管考查角度不同，但毕竟有点欠丰富多彩之嫌；近年来概率题替代了传统的应用题，但对当前较为强调的实际问题数学化与数学探究的考查如何适当体现，值得研究；个别试题仍显得计算量偏大。

　　文科综合

　　浙江省嘉兴高级中学政治特级教师 李兆田

　　浙江省宁海中学政治特级教师 陈方梁

　　浙江省教育厅教研室高中部主任 周百鸣

　　浙江省嘉兴教育研究院历史高级教师 戴加平

　　浙江省教育厅教研室地理特级教师 李小冬

　　浙江省绍兴市教研室地理高级教师 汤国荣

　　重视考查基础知识、基本能力，取材和设题贴近学生学习实际。如要求考生把握地方时与区时的概念、时间与经度的计算技能，考查了重要地理事物的空间记忆能力，还着眼于对基本史实、基本历史概念和基本历史线索的考查。

　　注重考查学生获取和解读信息的能力，地理学科试题均以图表形式呈现信息。不少题目需要将相关历史知识放在特定的历史背景下才能得出正确结论。

　　出题具时代性，比如关注人与自然、人与社会的关系，体现了文明发展、经济繁荣、生态安全的主题。注重现实问题，洋溢时代气息。如考查了“能源消费”、“改革开放政策和实践”、“人民代表大会制度”、“中华文明”、“取消农业税”、“十一五规划纲要”、“修改个人所得税法”、“丛飞先进事迹”、“沙尘暴”等。

　　也较好地体现了课程改革理念。如地理学科试题倡导生活化地理，强化问题探究能力；历史学科试题突出了文明发展史和专题史的形式，汲取了近年来我国史学界的研究成果；政治学科的趣味智力题，贴近学生，活用知识。