这个月，我国的《民办教育促进法》正式实施3周年，而中国民办教育的发展已经走过了20多个年头，期间，记者既亲眼目睹当初企业家一哄而上投资办学的热闹场景，也看到最近几年不少民校招生寥寥难以为继的冷清境遇。

　　试看，曾经使民办教育红红火火的优势，正在走向劣势甚至成为捆绑自身发展的缰绳。师资全员聘任、优胜劣汰的灵活机制保证了民办学校的教师质量，但也因此带来了教师队伍的不稳定；当初吸引优质师资的相对高于公办教师的待遇，这几年互相间的差距正在不断缩小，甚至在个别地区，已经出现了“民”不如“公”的境况；而当年吸引家长和学生的漂亮校舍和先进教学设备，也因为这些年公办学校加大投入和改扩建，逐渐丧失硬件的优势，也部分流失了赖以生存的生源……其中，特别是纯民办高中，几乎完全丧失与“国字号”重点高中叫板的力量。比如就在绍兴，南洋中锐学校关门，鲁迅外国语学校停止招生；在杭州，纯民办高中的路也越走越窄——究竟是什么原因，阻挡了民办教育前行的脚步？

　　当然，还有很多原因绝非三言两语能够说清。但近日，记者在台州温岭市调研民办教育的发展现状，发现当地不少原创性的政策措施，非常有效地解决了民办教育的隐忧，为切实推动民办教育发展带来了现实的参考和借鉴意义。

　　公办教师　

　　撑起民办学校

　　1993年，温岭市出现第一家民办学校——育才学校，温岭市教育局派出了29名公办教师到该校执教，占了全校教职工的45%。

　　这是一个大胆的举措。

　　首先，这些公办教师都经过多年的专业培训、具有较强的业务能力，他们的加盟为民办学校带来了规范的教学理念和教学管理，保证了学校的教学质量。

　　而另一层更为重要的意义是，这些公办教师虽然在民办学校工作，但无论是职称评定、专业培训，还是福利待遇等等，都不受任何影响，而且可以随时回到公办学校任教，因此公办教师在民办学校工作没有任何后顾之忧，这就为民办学校建立稳定的师资队伍带来可能性。

　　这条师资流动的“绿色通道”，这种教师资源的柔性流动，为温岭的民办教育带来了稳定、优质的源头活水。

　　而反观浙江乃至中国的绝大多数城市，民办学校没有优质的师资、没有稳定的教师队伍，正是制约民办学校发展的瓶颈，是民办学校在与公办学校进行竞争中的劣势。

　　政策扶持　

　　为民办旺血

　　此外，记者发现温岭市政府专门发文，对民办职业高中、民办幼儿园都给予资金上的支持，正是在一系列创新政策的激励下，温岭的民办教育这几年得到良性的发展，我们在后面还会专门提到。

　　据温岭市教育局张江局长介绍，目前温岭的民办教育正在从量的扩张进入到质的提升阶段。作为教育主管部门，他们要为公办、民办教育提供一个公平、有序的发展环境，让不同的教育类型都得到应有的发展。