据甘权同学介绍，他们假日小队的5个同学在参观过程中要分工合作，通过收集各种材料完成一份“游学小报告”。比如前往中国丝绸博物馆的路线图，参观的总体印象，参观过程中最有趣的事情、人物，特别吸引人的景点。

　　在昨天的参观过程中，同学们原本希望能够采访几位外地游客，但是由于临阵有些胆怯、资料准备不够充分，最后孩子们非常遗憾没有完成这项任务。

　　据该校科研主任徐华昆老师介绍，《游学》课程是该校的一门特色实践课程，学校专门印制了“游学活动记载册”，为不同年级的同学推荐游学地点。比如一年级以杭州西湖的景点为主，像苏堤、三潭印月；从二年级开始，就有人文知识的灌输，从西湖博物馆到于谦故居；在六年级的“游学”地就有韩美林艺术馆、邵芝岩笔庄等。

　　校长曹晓红说，天长的学生在六年学习过程中，可选择的杭州“游学”地点共有80个，孩子们获得人文、历史、自然知识是立体和多面的。据悉，学校每年都对学生游学的情况，给予学分的评定，并且颁发不同星级的“游学章”，让孩子感悟“读万卷书、行万里路、知天下事”的真谛。