下课铃响起时，杨老师刚好收住话头。

　　同学们都会心地笑了：时机把握得刚刚好！下节课是最受欢迎的体育课，可不能拖课哦。

　　收好课本，班里的纪律委员俞书傲从书包里拿出教风监督表，跟几个班干部商量起来。“早上这两节课怎么样？”“我感觉还不错……”“讲得很细致，大家都听懂了……”“呵呵，今天老师看起来蛮精神的……”在大家的低声讨论后，俞书傲填上了“很好”。

　　从上个学期起德清高级中学设立“教风监督员”制度以来，小俞的课间就多了这一项内容。

　　“刚开始是试行，一段时间下来一看，效果还不错。最大的收获，其实不是盯牢老师干了些什么，而是通过相互的关注，沟通多了，交流顺畅了，师生关系非常和谐，这是我们最愿意看到的。”德清高级中学有关负责人说。

　　学生管老师管得很“宽”

　　在德清高级中学，像小俞一样的监督员，每个班都有。

　　他们管得很“宽”，老师讲课讲得好不好，上课时关没关手机，作业有没有布置太多，是不是及时批改……这些问题，都得盯着，盯得还很仔细。

　　监督员都由班上的班干部担任，每上两节课，他们都会跟其他班干部讨论一番，把评语写下来，交给教务处。

　　德清高级中学有2000多个学生，规模比较大，管理起来有一定难度。“以前的教学常规管理，一般都是由学校领导不定期抽查，或教师互评，很难做到客观公正。而且，学生才是教学的直接受益者，质量怎么样，他们最有发言权。”

　　一番慎重的考虑之后，学校领导终于决定，把这个权力转交给学生。

　　要管别人，自己也得屏屏牢

　　同学们一知道这个消息很兴奋，七嘴八舌，都表达了一个意思——以前老是被老师管着，以后我们也可以管老师了！一两个月下来，才知道管人的事可不轻松。

　　“要求老师做到，我们自己却做不到，总有点不好意思的。所以以前班上还有同学会迟到旷课，有的还上课听MP3，现在都不大会了。偶尔上自习课有打闹，大家都会‘群起而攻之’：不要给咱们班里丢脸啦！”高三学生潘之辰说。

　　体现在分管教学的副校长朱晓华眼里，就是学生的学习自觉性明显提高，学风也更好了，这是个令人欣慰的意外收获。

　　找老师聊聊心里话的学生多了

　　朱晓华说，可别小看这个小小的“换位监督”，带来的改变不是一点点。

　　老师们都在暗自加油，千方百计激发学生的学习兴趣，有的还用业余时间进修，提高自己的业务水平。“学生对老师的关注多了，知道老师也跟他们一样有一些小毛病小缺点、也在不断地努力改进，就产生了亲切感，交流和沟通自然也多了。”教语文的姚杰虽然不是班主任，但也能明显感觉到，学生爱找他聊天了，有时候还要主动找他说说心里话。

　　学生对老师的关注多了，也有一些新的体会。“以前都没有留意，注意观察了，才发现老师真的很辛苦。早上我们7点10分上课，晚上自修上到9点放学，老师比我们来得早，又比我们走得迟。”俞书傲说。

　　“这份师生间的和谐，是最让我感动的。”姚杰说。