今年，浙江省进行首次新高考。在最后复习阶段，考生要明确新高考的变化特点，正确领会高考理科综合化学科的考试内容，做到复习有的放矢，突出重点，讲究策略，努力增强复习时效性、提升临考实战能力。

　　今年浙江省理科综合样卷化学试题的特点有哪些

　　分析样卷化学试题的特点，有利于明确复习方向，有利于试题训练的针对性、有效性。

　　1.遵循考试说明的命题原则，试题涉及的知识内容控制在《浙江省考试说明》范围内，侧重考查学科的主干知识、核心知识和学科内知识的综合能力。

　　2.试题的稳定性较好，难度控制在往年全国理科综合化学科的水平上，命题形式稳定，为学科内综合。

　　3.题型比例较稳定，选择题7道，非选择题4道。处理题量与覆盖面关系的办法是在一题中涉及的知识点增多，同时也加强考查思维的广阔性和联想、迁移、综合能力(发展性试题)。

　　4.非选择题中，传统的无机、有机、实验、计算的题型界限不再严格区分，趋于融合。

　　5.题目情境注意联系社会关注和学科发展的热点问题，这类试题以中学化学基础知识、基本技能为载体。如浙江省高考理科综合样卷中11题“奥运会”严禁的兴奋剂，26题(4)汽车尾气有害气体转化为无害气体，27题解决温室效应和资源短缺问题等内容都有所涉及。

　　6.注重实验探究性能力的考查。实验比重明显增大，分值约占23%,体现浙江省化学高考的特点。

　　7.重视考查学生学习潜能，试卷中图表、数据明显增多，11个化学试题中图表有12张，有利考查学生的观察能力和获取、加工信息能力。

　　8.突出新教材增加内容的考查。如摩尔盐［FeSO4·(NH4)2SO4·6H2O］晶体制备、食醋总酸含量、熵变、化学平衡常数、绿色化学、实验方案的评价等。

　　高考化学如何复习有策略

　　1.夯实基础，强化主干知识的复习

　　近几年的化学高考试题基本源于教材，又高于教材，突出考查学生综合运用基础知识和基本原理解决问题的能力。有的试题虽然情景新，起点高，但落点低，没有偏题和特别难的题，所以难度基本定位在中等难度题。因此要特别重视化学基础知识和基本技能，以《浙江省考试说明》为准，并形成学科知识体系。突出主干知识的复习，如物质的量、阿伏伽德罗常数及推论、物质结构、元素周期表、氧化还原反应、化学能量、离子的共存与鉴别、溶液浓度及离子浓度的比较及计算、化学平衡、电化学、盐类水解、常见无机单质及化合物，重要的有机化合物等。

　　2.加强实验内容的复习

　　实验题是理综试题的重要组成部分，实验能力的考查是提高化学试题区分度的重要方式之一。而我省又把《实验化学》作为ⅠA模块，是高考化学必考模块，进一步强化了化学实验在高考中的地位。

　　从今年的样卷试题来看，实验题的比重明显增大，不仅注重化学实验基础的考查，也更注重实验综合能力的考查。因此，考生在复习中要特别重视课本上的实验，弄清每个实验的目的、原理、装置、操作方法、注意事项。同时要能挖掘教材中的实验，将其进行改进、转换和重组，对各种实验方案要能明确其优缺点，并提出改进意见。简单说，教材中的典型实验要理解清楚“为什么要这样做?”“如何做?”“还可以怎样做?”“该实验装置还可以制取哪些物质?”

　　3.重视新增内容的复习

　　特别关注《浙江省考试说明》与原考试大纲的不同之处，原来有而现在没有的内容不要再深究，原来没有而现在有的内容必须给予足够的重视。

　　根据《浙江省考试说明》与往年考试大纲的比较，新增的内容有：

　　①了解焓变和熵变是与反应方向有关的两个因素。

　　②了解能用盖斯定律进行有关反应热的简单计算。

　　③理解化学平衡的含义，能够利用化学平衡常数进行简单的计算。

　　④了解难溶电解质在水溶液中存在的溶解平衡。了解溶度积的含义。能运用平衡移动原理分析沉淀的溶解、生成和转化过程。

　　⑤常见金属元素Cu及化合物的性质及应用。

　　⑥树立绿色化学思想。

　　⑦了解确定有机化合物结构的化学方法和某些物理方法。能列举事实说明有机分子中基团之间存在相互影响。结合实际了解某些有机化合物对环境和健康可能产生的影响，关注有机化合物的安全使用问题。

　　⑧过程和方法、STS内容等。

　　弱化内容有：

　　①了解胶体是一种常见的分散系(聚沉和制备不作要求)。

　　②删去了常见非金属元素磷。

　　③晶体结构计算不作要求。

　　④了解化学键定义、离子键、共价键的形成。极性、非极性键、极性分子、非极性分子不要求。

　　现在还要加强解题理念、解题思路、解题方法的训练。

　　1.化学实验设计和探究性试题

　　化学实验设计和探究性试题的题设情景，看似熟悉却又感觉陌生，它考查学生对化学基础知识、基本技能的掌握情况和对基本方法的应用情况。这类题目在高考中一直受到命题者的青睐，成为高考试题的一个重要亮点。

　　在探究实验的设计过程中，往往可以通过对比实验，即设置几组平行实验来对照、比较，从而研究和揭示某种规律，解释某种现象形成的原因或证明某种反应机理等。

　　2.无机推断题

　　无机推断题包括两种题型：一种为文字推断题，另一种为框图推断题。这两种题型属高考常考题型，其考查的知识覆盖面广，综合性强，涉及元素化合物、物质结构、元素周期表，甚至包括化学计算、化学实验等知识，思维能力要求高。

　　它是多年来考查元素化合物知识的热点题型，具有很高的区分度和很好的选拔功能，在历年的高考试卷中重现率较高。

　　无论推断题属于哪种形式，均可遵循这样的推断思路：迅速浏览、整体扫描、产生印象、寻找突破口、注意联系、大胆假设、全面分析(正推或逆推)、验证确认。

　　解题的关键是仔细审题，依物质的特性或专一特征来确定“突破口”，顺藤摸瓜，进而完成全部未知物的推断。

　　无机推断题经常人为制造一些“陷阱”引导学生走入思考的误区。应对“陷阱”的良策一般是：①做完题后一定要代入验证；②发现“陷阱”假设后，推不下去时及时回头，切忌“一头撞死”。

　　另外，答非所问是考生解答此类试题经常出现的错误。因此在答题时必须注意：①答名称还是答符号、化学式；②答离子方程式还是化学方程式；③答现象还是答结论；④答规律还是答具体物质或具体内容。