浙江在线05月21日讯 在家长们热衷的学校里，一个班级的学生数大多在45个以上，而那些被家长们冷落的学校，一个班级的学生数则可能不到30个。在教育部门推出各种措施遏止择校风的同时，嘉兴市的一些中小学这两年也纷纷采取措施，用小班化教学来提升自己的教学质量和学校声誉。昨天，由嘉兴市教育学院牵头组织，嘉兴市教育部门在海宁桃园小学召开了小班化的现场教学研讨会。

　　生源减少而推出小班化

　　2004年7月，海宁桃园小学的一年级新生招生报名时，原定学区内的135个名额，只有57人来报了名。这不是只有桃园小学遭遇的尴尬，昨天的现场会上，海盐齐家中心小学和海宁湖塘中心小学以及嘉兴市其他县(市)的部分农村小学也反映近两年明显出现生源萎缩。

　　据介绍，出现生源萎缩的原因主要有两个，一是计划生育政策使得新出生人口相对减少，二是越来越多的农村家长想尽办法把孩子送到城市学校就读。

　　老师还是原来的人数，学生人数却减少了，积极的做法和乐观的看法是，老师有了更多教导学生的精力，学生有了更多被老师关注、和老师交流的机会。昨天的交流展示现场也印证了这一点。毕竟，相同的时间内，批阅30本作业和批阅45本作业所花费的时间量是完全不一样的。而嘉兴市的义务教育段在2003年秋季进入了新课程，小班化教学正好符合新课程所强调的老师和学生之间加强交流、给学生更多表达和创造的机会等教学理念。

　　新课程的小班化

　　收获惊喜

　　桃园小学的老师们坦承：“从2008年秋季开始，一、二年级平均班额30人以下。”原本无奈之举的小班化，在新课程的大背景下，逐步凸显出自己独特的优势。

　　课桌椅不再摆成刻板的秧田形，而摆出了马鞍形、品字形、半圆形等，同时在教室里配置图书架、玩具、体育器材等设施，甚至把班主任的办公桌也挪到教室里。老师们有了更多精力，学校组建了多个学生社团和兴趣小组，并先后在外获奖。也因为小班化在人数上的优势，学校组织学生爬东山，登上智标塔眺望海宁全景；带领擅长书法的学生走进社区写书法，送春联；走进警营听警察讲故事，当小小侦探，体会警察工作的辛苦与伟大……4年中老师们的获奖总数也达到340多个。学校还赢得了浙江省城镇示范性学校的称号。

　　小班化模式待改进

　　在昨天的研讨会上，嘉兴教育学院院长陆福根说，此次举办新课程改革背景下的小班化教育教学研讨会，一方面是想交流一些在小班化教育教学方面先跨出一步的学校所取得的经验，另一方面也是想对学校小班化教育教学以及管理等各方面存在的问题进行一次集体“会诊”。

　　对于研讨会上3所小学对小班化教学所做的尝试，我市教育部门表示了肯定，同时，嘉兴市教育局副局长王幸平指出，小班化教育目前尚在试点阶段，一旦在较大范围内推广必然会遇到政策障碍，如经费投放、教师编制、资源配置、课程标准等，这关系到小班化教育如何提高成效，以及如何与中学教育衔接的问题，这些都将有待于下一步的研讨和改进。