公民教育支撑的是立人的希望

　　徐迅雷

　　 这是“新公民学校”，这是“第二希望工程”，这是从“建校舍”升华出来的“助教育”，这是深入到教育内部的大事情。

　　教师节前夕，一所“新公民学校”在温州龙湾区揭牌。南都公益基金会捐赠了200万元。为学校揭牌的徐永光，温州人，曾任团中央组织部部长，是“希望工程”的重要始创者，现兼任南都公益基金会理事长。新公民学校是该基金会打造的公益教育模式、慈善教育品牌，旨在改善农民工子女的成长环境。

　　若说第一个“希望工程”侧重于“建校舍”，这第二个“希望工程”则侧重于“助教育”，它关乎教育模式、教育理念、教育内容，所以学校统称是“新公民学校”，这比纯粹建校舍式的公益慈善前进了一大步。与全国已开办的4所新公民学校有所不同，温州的新公民学校并非纯民办，而是集政府、社会、家长之力合力办学，属于“公有民办”，这在全国是首家。

　　慈善事业的提升、公益行为的升华，是现代社会的必然要求。慈善这双温柔的手，不能仅仅只会“硬帮助”，还要“软助力”。慈善家巴菲特曾说，“人可以创造钱，钱却不能创造人。”但今天中国的“第二希望工程”，能把慈善之钱直接用于“塑造人”，而且塑造的是新公民。

　　新公民学校，一个好名称，我很欣赏。新公民学校不仅改善农民工子女成长的硬环境，更要改善其软环境；它的建校理念启迪我们：今后不能止于“知识改变命运”，而要树立“公民意识改变命运”的观念，简而言之，即“思想改变命运”。

　　公民是宪法概念，是我国宪法中频繁出现的“主题词”，共有五十多处。我建议新公民学校更突出以“立人”为目的的公民教育，也建议捐助者更直接地助力于公民教育，比如为全校全体师生提供《新公民读本》。

　　学者中的有识之士，编写了系统教材，杨东平主编的《新公民读本》就很不错，已出版的小学四册，包括四方面内容：在公民道德方面，有仁爱、宽容、感恩等主题；在公民价值观方面，包括自由、平等、人权、民主、法治、爱国等主题；在公民知识方面，包括国家与政府、社会公共生活、公民的权利与责任等主题；在公民参与技能方面，包括与人沟通、参与选举、维护权益等主题。公民教育的框架，得到全面体现。读本图文并茂，适合孩子理解。

　　公民教育，就是深入到教育内部、心灵深处的教育，它支撑起的正是“立人”的希望。

　　我期待：捐助者、求学者今后络绎不绝地涌向一个个新公民学校；我祝愿：公民学校，下自成蹊……