浙江在线10月15日讯 这两天你要是走进杭州长寿桥小学凤起校区，不但可以大饱耳福，还可以大饱口服——这里既有绍兴莲花落听，又能品地道的杭州龙井，因为全省11个地市的老师正在这里上“家乡课”。

　　此次浙江省小学地方课程课堂教学研讨会，是第七届中国杭州国际教育创新大会的首个项目，全省200多位地方课程老师聚在一起，拼命琢磨怎么让浙江小学生了解家乡。

　　研讨会上，长寿桥小学老师刘佩芬上了一堂展示课《天气和我们》。整堂课她都没拿出课本，却不停地从随身带的环保袋里掏出各种各样的小道具，包括画有气象符号的卡片、气象预报记录本等等。

　　学生们的课堂表现让记者看傻了眼，在座的200多位地方课程老师却都司空见惯。据这些上“家乡课”的老师介绍，地方课程现在是小学里最受欢迎的一门课。“上这门课不光有得玩，而且从来不考试。”刘佩芬一语道破天机，“地方课程主要是让学生增长见识、了解家乡，课堂效果是潜移默化的，就像思想品德课一样，不可能通过简单的考试来评价。”

　　刘佩芬认为，不考试并不会影响地方课程的教学效果。

　　其实，地方课程不仅学生喜欢上，老师也特别喜欢教。“因为现在的地方课程教材涵盖了浙江各地的风土人情，很多地方我也没去过，通过备课、上课，我们老师也能学到不少东西。刚才上《天气和我们》，听学生们讲预防灾害性天气的方法，我就当场学了一招，冬天往水管上适当浇点水，可以预防水管冻裂。”刘佩芬解释说。

　　但地方课程也有令老师们苦恼的地方——要让学生了解各地风土人情，可上哪儿找那么多教学道具呢？刘佩芬举例说：“有一课讲的是湖州特产湖笔，一时找不到像样的湖笔，只能让学生回家找找，有的话就带来展示。”要是实在找不到道具，地方课程老师们就只能求助网络，下载一些图片了，这样的效果显然不如实物好。

　　刘佩芬等老师相信，要是有足够的教学道具，今后的“家乡课”一定更有趣。　本报记者沈蒙和