浙江在线08月13日讯最近，早报连续报道了农村学生在进一流大学以及求职等方面的不易现状，引起多方关注。如何给农村学生创造一条跟城市孩子一样公平的起跑线？

　　“要尽力消除家庭贫困的代际传播，给每个孩子的发展提供公平的起跑线。”昨天上午，浙江省召开学习贯彻全国教育工作会议和教育规划纲要宣讲大会，教育部副部长郝平专门在报告中指出，要加快缩小城乡差距，建立城乡一体化的义务教育发展机制。

　　义务教育首先要均衡发展

　　“曾有媒体总结过教育界的‘八大潜规则’，比如择校、奥数班、升学率排名等等，这些都说明，我们的教育改革正处于‘深水区’，所以‘教育规划纲要’不能绕开这些问题，也不能打‘擦边球’。”在报告中，郝平副部长特别提到了教育公平尤其是城乡教育公平的问题，“教育资源分配不均匀，不仅体现在学段间，也体现在人群间、学校间和区域间，要实现教育公平，就应该缩小这些差距。”

　　“之前我在宁夏做报告，听说有一所重点高中，虽然建在省会银川，但却只面向宁南地区的几个贫困县招收初中毕业生。这种做法就很有魄力，让那些山村里的孩子，也能享受与城市孩子同样的教育机会。”郝平副部长在报告中指出，推进义务教育均衡发展，应该作为实现教育公平的首要举措。

　　郝平副部长提到，要加快缩小城乡差距，就必须建立城乡一体化的义务教育发展机制，在财政拨款、学校建设、教师配置等方面向农村倾斜，率先在县(区)域内实现城乡均衡发展，然后逐步在更大范围内推进。

　　多方面政策向农村倾斜

　　“‘泥娃子’、‘土房子’，农村的孩子没有理由非得跟这些字眼挂上钩，我们要尽力消除家庭贫困的代际传播，给每个孩子的发展，提供公平的起跑线。”教育规划纲要明确提出，要在财政拨款、学校建设、教师配置等方面，向农村倾斜。

　　昨天，记者采访了省教育厅的相关负责人，近年来，浙江省已经采取了多项措施，来改善农村教学条件、提高农村教师收入。

　　“从2005年起，浙江省实施了‘家庭经济困难学生资助扩面工程’、‘爱心营养餐工程’、‘食宿改造工程’和‘教师素质提升工程’，尽量做到均衡配制教师、设备、校舍等资源，2008年5月，又启动了‘领雁工程’，对农村中小学骨干教师和校长进行培训。”省教育厅相关负责人表示，除此之外，为激励优秀教师到农村长期任教、终身任教，浙江省从2009年开始设立“农村教师突出贡献奖”，这是省政府授予农村教师的最高奖励。