浙江在线11月22日讯许多孩子的握笔姿势都不规范，老师手把手纠正后，改过来了。可一旦老师不在眼前，孩子们却又故态复萌。日前，市区北海小学对新河弄、龙洲两校区的低年级学生进行了一次写字姿势情况的调研。调研结果显示，整个年段近700个学生，写字姿势的正确率为72.6%，握笔姿势的正确率为78.4%。

　　调查显示，学生书写时最大的问题是坐姿和握笔姿势不正确。有些学生的头已经几乎与桌子靠在一起，有的喜欢把脸贴在作业本上写字，有的则两手两脚没有自然放平、摆好。握笔姿势的最大问题是拇指和食指捏住笔杆时，大拇指“包过头”；有些学生的笔杆太直，没有呈45度角；有的大拇指和食指的下关节处没有向外弯，向笔杆靠得太拢；还有的学生握笔太低，没有做到位置离笔尖一寸左右。

　　此次调查还发现，部分孩子书写速度太慢，没有在规定时间内完成相应书写任务。有些孩子习惯边写边擦，个别孩子边写字边卷铅笔，这都不是良好的书写习惯。有些孩子已经写完了字，但不会合理安排时间，例如认真检查、安静看书等。

　　“学生书写时，往往前10分钟状况保持较好，但随着书写进程，坐姿变得越来越不正确。写着写着，背就弓了起来，整个人往桌子上‘倒’。”负责此次调查的孟琴老师这样告诉记者。

　　书写姿势不规范，不仅给学生带来“学习疲劳症”，而且直接伤害眼睛、颈椎、脊柱等器官，非常不利于学生的身体发育和健康成长。“其实，养成良好的书写习惯不难，可很多家长和孩子就是对它熟视无睹。”孟琴告诉记者，大部分家长只在看到孩子出现写字错误姿势时才会加以提醒。

　　在教学中，教师要对孩子的握笔姿势进行调整。孟老师说，握笔姿势的正确与否，关键看孩子在握笔时能否给自己最大的空间，进行灵活运笔。

　　“写字姿势的教学不仅是一种方法的教学，而且是一种习惯的教育。‘习惯成自然’，只有教师在平时教学中时时处处地教导，‘老生常谈’，学生才能形成一种良好的习惯。”该校校长金淙淙也表示，培养学生养成良好的写字姿势不仅需要老师们的热情，同时也需要家长的严格把关和紧密配合。

　　金校长建议，家长首先要给孩子选好合适的桌子和椅子。例如，在孩子做作业时，陪孩子一段时间，用手表来记录孩子坚持正确坐姿的时间，并记录在家校联系本上，教师根据孩子在家的表现，适当予以奖励和表扬。

　　绍兴晚报 记者 陈乙炳