最近读过什么书，书里哪些内容让人印象深刻，引起了自己什么样的思考……讲台上的老师侃侃而谈，下面的听众还不时点评一二。对朝晖中学全体教职员工来说，每周一行政会议前的“读书八分钟”活动，是读书、交流、思想碰撞的绝佳平台，受到了大家广泛的欢迎。

　　不仅是“读书八分钟”，“人文大讲堂”、“生态阅读节”、 “党员干部学习新干线”……脱离了枯燥乏味的灌输式学习，引入多种多样的学习新载体，拥有高质量教学水平的朝晖中学，也同样为自己的党员教师们创造了丰富多彩的学习形式。不仅是学生们，好学、爱学、勤学的习惯已经在朝晖中学的全体教职员工之中蔚然成风。教与学，在这里相得益彰。

　　前面提到的“读书八分钟”就是学校为让更多的干部通过学习形成独立思考能力所建立的一项学习机制。每周一的行政会议前，由一位党员结合工作提出自己的见解感悟，要求发言课件化，加强针对性、原创性，为破解学校发展的难点问题提供“精神食粮”。实践证明，这种有准备的学习交流质量越来越高，教职员工通过这种形式相互启迪，感悟颇深，起到了“你追我赶”的激励作用。“党员干部学习新干线”则要求党员和干部参加一次读书报告会，撰写一篇学习体会，开展一次读书交流。学校把干部的读书成果汇编成书，作为学习的优质资源让全体教师共享，收到了良好的教育效果。

　　通过网络进行各方面学习，利用远程教育的资源优势进行“充电”，这样的学习方式对于朝晖中学的教师来讲，已经成为生活中的一种习惯，也成为朝晖中学教师学习的一大特色。如去年开展学习科学发展观实践活动，针对学校党员多，教师教学及管理任务重等情况，学校党总支结合实际在学习培训阶段提出了一些创新做法。在以党员自学为主完成规定作业的前提下，以党小组为单位开展学习，将党员间的互动研讨交流活动延伸到网上，开辟了网上论坛等学习途径，取得了较好的效果。

　　“提高学习力，就是丰富思想力；丰富思想力，就是提高执行力”，朝晖中学坚持要求党员干部把学习作为工作的一部分，通过学习交流、学习调研、中心发言、集中讨论、学习体会、检查考核等多种形式，使学习成为朝晖中学全体教职员工统一思想、查找问题、理清思路、促进发展的有效形式。通过“学教”活动，该校全体党员干部的精神面貌有了可喜的变化，党员的思想政治素质有了明显的提高，干部的责任意识有了明显的增强，学习型党组织的建设在这里取得了阶段性成果。