浙江在线01月25日讯 昨天，2011年北大“中学校长实名推荐制”学生名单开始进行为期一周的公示。

　　从公示上看，我省除了杭二、学军、镇海中学三所学校的学生，新成员金华一中、新昌中学、慈溪中学、舟山中学都第一次推荐了自己的学生。

　　同样是昨天，北大招生办公室负责人首次明确回应社会，为何中学校长实名推荐制不主张招偏才怪才。

　　这些“牛人”被校长推荐了

　　北大招生办公室在该校招生网上公示了2011年“中学校长实名推荐制”推荐学生初审合格名单，其中浙江入围学生共14名，比去年增加了4名。

　　入围学生分别是金华第一中学的吴晨韵，慈溪中学的谢文彬，新昌中学的丁凌霄，舟山中学的余乔升，杭州学军中学的沈寒、张晓霖、艾一畅，杭州第二中学的黄已然、谢天、俞思嘉，镇海中学的朱佳艺、吴仪扬、俞阳、邓亦范。

　　在公示当中，所有高中都对推荐学生的过程做了说明，从过程上来看，这些同学只可能是“精英”，而不可能是学科上有严重“长短腿”的偏才、怪才。

　　不过细看各校选拔人的流程，可以发现，即便这是一项“优中选优”的工作，每所高中还是有自己的风格。

　　金华一中“筛人”流程最详细，镇海中学重视实践能力和钻研精神

　　首次向北大实名推荐学生的金华一中，在公示表上列出的“筛人”流程是最详细的：高二期末联考成绩占30%，高三各次月考成绩的平均分占70%计算总分；全国学科竞赛一等奖及以上获得者，加20分排序；二等奖加10分排序；参加全国青少年科技创新大赛，或获国家二级运动员(含)以上称号的学生，加20分排序；综合排名基本相同情况下，市优、金中“十佳”、校优秀学生及干部优先推荐。

　　镇海中学的“筛人”强调：入围的学生依据先科学特长后文化成绩的顺序来确定人选，必须参加社会实践活动3次以上、社区服务活动60小时以上，校园义工服务活动5小时以上，具备较强的领导力，参加团委、学生会、社团等至少一个学生组织或在班级担任职务；必须具备“探究精神”，高中三年至少完成2个研究性课题，且至少在一个课题研究中担任组长或研究骨干。该校入选的朱佳艺、邓亦范，从介绍来看,更强调其工作能力与综合素养。

　　慈溪中学对推荐人选谢文彬的介绍是：“学科成绩综合排名高三年段第一，在全国和浙江省数、理、化、生等多个学科竞赛中获奖，年年获校一等奖学金；曾担任班级团支书，思想进步，社会责任感强，综合素质突出，被评为慈溪市三好学生，现被列为入党考察对象。”

　　怎么看待偏才怪才，北大昨天正式回应

　　每年校长实名推荐有无偏怪才，似乎都是公众非问一句不可的惯例，而依照历年的状况，这个问题其实已经没有悬念。

　　北京大学招生办公室负责人昨天首次回应社会对于北大不鼓励招收偏才、怪才的质疑。

　　这位负责人表示，北大希望招收综合素质全面、学科成绩突出、具备发展潜能的优秀学生，主要出于几个方面的考虑：

　　首先，中学教育是一个人成长的关键时期，教育的核心是实现人的全面发展。既然如此，偏才、怪才就不是中学教育的目标，而只能是一个不可预知的结果。

　　其次，偏才、怪才的标准很难给予准确界定。即使是不同领域的专家，也很难给出明确的标准。

　　第三，大学的选拔标准带有“指挥棒”性质。如果大学把偏才、怪才作为选拔录取的标准，那就一定会出现一大批根据这个标准制造出来的偏才、怪才，出现一大批制造偏才、怪才的培训机构。历史上已经多次出现过类似的教训，它对基础教育的不利影响是十分严重的。

　　第四，随着时代的发展，不能再用以前的偏才、怪才标准去培养今天的学生。事实上，如果没有良好的学习能力和研究潜力，偏才、怪才即使能够进入大学，也很难完成正常的学习，更谈不上毕业后实现创新。与此相反，如果真正破除“唯分数论”的羁绊，学生们可以凭着自己的兴趣去主动学习，未来的偏才、怪才就可能不断脱颖而出。