如何让青少年在“第二课堂”中学得更欢，学得更多，得到更生动的爱国主义教育和乡土教育？昨天，由余杭区文明办、教育局联合余杭区文广新局、中泰乡政府共同举办的“打造最生动的第二课堂。文化体验之旅”正式启动。

　　青少年学生第二课堂，是我市首创的“课外教育的杭州模式”，作为进行乡土教育和爱国主义教育的重要场所，是提高中小学生德智体美各方面素质的重要途径和载体。自2008年我市启动“青少年学生第二课堂行动计划”以来，余杭区专门制订了《第二课堂活动方案》，针对活动开展、学习培训、日常讲解接待、志愿者服务以及组织学生夏令营等做了许多工作，“第二课堂”活动开展得有声有色。今年，余杭区计划利用该区中泰乡丰富的文化和农耕资源，以余杭中泰武校为基地，进一步创新“第二课堂”活动模式，让“第二课堂”走出场馆，走进乡间，走进大自然。这种体验型的“第二课堂”活动，不仅可以锻炼中小学生自我实践能力，还能培养他们的独立能力、团队协作能力，是区别于“场馆式第二课堂”的“最生动的第二课堂”。

　　据悉，本次“最生动的第二课堂”安排了丰富多彩的节目。活动期间，小朋友们不仅可以参观南湖花城植物百科全书，认识了解园内各种苗木，体验农耕的无限乐趣；还可以参观中国苦竹种质资源库，竹笛企业，观看竹笛制作的全过程；前往天井湾、空壳村等古村落，了解古村落的历史、文化，欣赏石道古宅的古村遗韵，到仓前章太炎纪念馆感受这位同乡先贤的深厚国学气质。此外，小朋友们还可以亲手参与竹笛制作、吹奏，练习一套简单的中华拳术，体验中国传统文化的魅力。著名作家莫小米老师也会加入到孩子们的行列中，与大家围坐在一起探讨“写作、生活与文化”等话题。

　　下一步，活动主办单位与杭州日报品牌策划公司将在此基础上，进一步丰富活动项目，更新活动内容，规范活动程序，积极申报，打造名副其实的“最生动的第二课堂”品牌，向全区、全市青少年推广这一项目。

　　据杭州日报 作者 沈维 祝凯翔 何梦婷