杭州学大教育文一校区的王淑怡同学(左二)和国家有关部门领导合影(左四)

　　 浙江在线08月17日讯 “启明星计划”是今年学大教育特别推出的一项奖项，旨在针对2011高考中取得优异成绩、并且素质全面提高的学生，给予精神、物质双重奖励，希望借此激励更多学子全面发展。首届“启明星”学员是在学大教育全国200多个校区的上万名考生中层层选拔出来的，杭州学大文一校区的王淑怡同学是浙江地区唯一入选者。

　　有物质奖励更有精神培育，

　　启明星学员很国际

　　8月13日，2011年个性化教育国际会议在北京国家行政学院隆重召开。来自美国、加拿大、澳大利亚、津巴布韦、日本、意大利等国以及国际教育组织和香港地区的专家，和全国各地中小学学校教师、校长，政府及有关教育机构代表800多人参加了本次会议。而唯一以学生身份参加这次会议的，便是学大教育的这些“启明星”学员们。

　　通过这样的活动，学大教育希望为这些优秀学员提供一个学习和实践的平台，一个课堂之外的素质教育机会。

　　据悉，本届个性化教育国际会议的主题为“个性化教育与学生全面发展——为每个学生提供适合的教育和实践、理论与创新”，对于学大参与志愿服务的学员来说，他们既是会议的服务者，同时也是个性化教育的受益者。学大在个性化教育的探索实践之路上，一如陈至立所提到的，以树立人人成才和多样化人才的观念为个性化教育的前提，鼓励老师关爱学生，能够发现学生的学习特点、帮助学生点滴进步，让孩子从被动学习的态度扭转为主动学习，并且具备未来终身学习的能力。

　　把兴趣转化为动力

　　——一位艺考生的圆梦之旅

　　在王淑怡心中，学大已不单纯是一个学习辅导机构，更是一个锻炼心智、全面发展的化丹炉。作为一个艺术生，她常年在外参加各类考试和写生，文化学习从来就不是她的重心。然而，“艺考”，这个曾经被认为“通往大学捷径”的道路，现在已日益变得崎岖难行，尤其是家长一直期许她能考入浙江大学这样的一流院校，这更对文化课的成绩有着相当的要求。

　　当高考前的最后两个月，抱着一线希望来到学大的她，学科知识实在是薄弱的让老师揪心。短短的两个月就要突破400分大关，王淑怡已经没有时间也来不及想别的了。每天6小时的课，剩余的时间进行强化训练，强化训练之后再进行阶段性的测试……。艺术生本身定力就不是特别强，又是面对本就不太感兴趣的众多文化科目，心理和思想的变化是老师们最为担心的。因此，无论课上、自习、甚至是双休日，学管和任课老师、心理老师都陪在她身边，随时了解课上吸收情况和课后功夫的效用；随时和老师沟通、采取补救措施；随时疏导心理状态，尽可能的给予孩子多一点关爱。

　　同时，王淑怡的个性化学习方案也是根据她的艺术兴趣和她活跃的性格制定的。对于提分较多的语文课目，任课老师吕长英介绍，是采取开放性教学，许多知识点，是老师和王淑怡互相讨论，共同得出结论。比如文学阅读题，都是先她按自己的理解为老师讲解，最后再结合正确答案帮助她分析，甚至在碰到分歧的时候，老师会尽量尊重她的意见，慢慢引导她得出结论。在学大这种新颖的学习方式，使王淑怡觉得学习充满了乐趣，紧张焦虑的情绪得到缓解的同时，成绩也在迅速提高，最终这种个性化的教育方式、全面培养的教育理念帮助王淑怡以414分的优异成绩考入浙江大学艺术设计专业，实现了“浙大之梦”。

　　个性化教育，

　　“知人善教”实现教育本质

　　这些启明星获奖者只是学大众多学员的缩影，到目前学大已经运用个性化教育帮助几十万学生实现了梦想，学大根据每个学生不同个性、特点为每个人都制定了专属的个性化辅导方案，充分体现了“知人善教”的理念，彰显了教育的本质。