“五指合拳”之课堂增效
让每个孩子“吃得饱”又“吃得好”
西湖教育要让45分钟真正减负增效
学校学生,最重要最核心的一个环节,还是在课堂。课堂,是扎实推进素质教育的一个主阵地。
每年,西湖区教育系统都会开展各种教师课堂评比活动、学科竞赛等,面对各种课堂设计、教学效果等,评委们打分的一个原则,就是看在上下课的两个铃声之间,同样的时间段内,孩子收获了多少、收获了什么、掌握得又怎么样。而这些问题,就是同一个指向:课堂有没有做到减负增效。
求是教育集团,多年来研究和实践,对此一直走在“减负增效”的前列。“要让马儿跑得快,要让马儿吃好草。”“好草”来自哪里?当然来自学校的制度设计和教师的课堂设计。精心设计每一堂课,提高课内45分钟的教学效益,让学生真正吃到“好草”,消化吸收,这无疑是最关键的。
在求是的课堂,有一个很特殊的惯例:无教案备课,老师进课堂,不带教案。这可不是说老师不需要备课、写教案,而是在上课之前,老师们已经经历了“六段”备课年级接力阶段、个人初备阶段、集体分工阶段、个体精备阶段、深度汇谈阶段、个性备课阶段。精力和用心,绝不简单。经过这样的“谋篇布局”,老师对一堂课早已“成竹在胸”:知识重难点在哪里、能力生长点在哪里、思维障碍点在哪里、学科交叉点在哪里、现实连接点在哪里,五大问题全部一一找到“归宿”。到此时,老师再走进课堂,信手拈来,行云流水,生成精彩,达成高效。
而在翠苑中学,课堂增效的举措也是不少,学校正在推行“先学后教”教学改革,老师提前理出课堂重难点,让学生带着问题进行有效预习。五个问题,自己预习中读懂了两个,还有三个没明白那就带着问题进课堂,效率增加很多。同时,学校每节课一开始都有个“两分钟”时间,这个两分钟就是对上一节课的回顾和小结,比如重要的公式啊定义啊,让学生在原来基础上顺利进入新的知识点。
山水幼儿园也不例外,别看课程只有短短二三十分钟,如何发挥最佳,老师们也有高招,精心备课之外,根据幼儿特点,课堂的互动是增效的关键,比如开放式的提问、各类小游戏、小实验等都是可以运用的好办法,让孩子在参与、体验和探究的过程中获得发展。幼儿园还特别重视评价展示,对孩子的各类作品,经常提供平台进行展示,让孩子们互相来贴“笑脸”,互相鼓励和肯定。
“五指合拳”之社团建设
不仅仅是一小部分孩子的“特长空间”
学校社团是面向全体学生的成长平台
在西湖区教育系统,有个不成文的规矩,校长们很清楚:文化成绩考得好,是基础是必须,而学校社团文化活动做得好,取得一些进步、拿到一点成绩,局领导肯定会在校长会议上好好地重点表扬。“给不同层面的孩子搭建一片天地,让孩子学有所长,在不同的平台上施展才华。”这份可贵的教育理念,已经深入西湖教育。他们有一个美好的愿景:在各具特色的社团舞台上,学校空气不断活跃,课余生活日趋丰富,孩子们在这里开展各种形式的活动,交流思想、切磋技艺、互相启迪、增进友谊,得到健康自由地成长发展。
就是在主管部门这样一种积极的态度和引导之下,西湖区各所学校的社团建设得到越来越好的发展,已经成为素质教育中不可或缺的重要阵地。随意走进几所学校,他们拉出的社团队伍,都是“名震四方”——
保俶塔实验学校的“蚂蚁机器人社团”,从2002年开办至今获奖百余次,其中还有全国和世界级的赛事。2009年在全国大学生级别的大赛中,甚至“扳倒”师傅浙江大学队,夺得大赛季军;
九莲小学的“小莲娃动漫社”,也是省内外有名的动漫特色学校,获奖无数,最近一次大奖,是在第三届国际动漫节上凭着动漫剧《真三国无双》获得大赛金奖;
转塘小学的“金太阳绿色公司”,开展废品回收工作,培养了孩子的环保意识,增强了社会实践能力。成立九年来,收废纸3万余斤,实际收益达6万余元。公司的收益还被用来服务学校、社会。学校也因此被评为“全国红领巾手拉手助残先进集体”,其少先队也多次被区评为“红领巾特色少先队”荣誉称号;
翠苑中学的劳技课,早已名声在外,孩子们的劳技作品,多次摘取了全国比赛大奖。但最让学校和老师欣慰的,却是劳技课已成为学校德育的一个延伸平台,很多孩子在这里获得自信脱颖而出;
还有古荡一小的小不点越剧社团,创建了一个全国一流的越剧博物馆,成为浙江艺术学校的教学实践基地。在省市和全国舞台上,都有社团表演的身影……
特别值得一提的是,各所学校的社团建设,并非是一小撮孩子的“特长空间”,而是面向全体孩子的一个“体验平台”。如保实的“蚂蚁机器人社团”,就有三个清晰的横向平台:第一平台,核心社团成员约20多人,这是一拨钻研其中、乐在其中的孩子,把不可能变成现实;第二平台,全校六年级的孩子,早在2006年学校就开发出校本教材,全年级铺开上课,走近这一科技未来领域,据了解目前这批教材将结集出版,向全国推广;第三层面,则更广了,不仅是全校,甚至是校外,学校成立了机器人科普官,每天中午开放,感兴趣的孩子,就可以来体验一把,到底什么是机器人。
九莲的“小莲娃动漫社”,同样精彩。这所外来务工人员家庭子女占一半的学校,很多孩子之前对动漫知之不多,甚至没有接触过。正是为了让这拨孩子享受“同一片蓝天下”的教育资源,学校不惜投入推出动漫特色,最终让孩子们快乐成长起来:剧本创作的是文学社,有一群爱读会写的孩子,书画社的孩子进行角色设计、绘制,巧手坊的成员进行角色、道具、服装场景制作,还有cosplay秀、动画拍摄、后期合成等,这群“新杭州孩子”一点不逊色。