浙江日报讯 (记者 裘一佼 报道组 赵吉 汪一航) 和其他年轻老师相同，25岁的钟凯期待着学生的点滴进步；和其他年轻老师不同，她每天除了学科教学，大部分时间是在训练学生吃饭、说话等基本生活技能，其中最小的学生只有8岁。

　　钟凯是杭州萧山新湾镇小特教辅读班的班主任。从特殊教育专业毕业的4年里，她每天面对中重度智力障碍的学生。现在已有19人毕业，其中5人升入初中并能生活自理。

　　与常规教育相比，看上去这并不是一个令人惊叹的数字，但在特殊教育领域，极少数学生才能进入下一阶段的学习。钟凯的努力和付出感动了许多群众，前不久，经过公众投票等环节，她成为今年萧山区新一届“美德标兵”候选人。

　　钟凯常被人称赞“有爱心”，但她总是认真地纠正道：“爱心只是一种表现，它的源头是责任。”

　　初见钟凯，她就自豪地展示学生的各类手工和绘画作品。几名学生看见有陌生人到来，就围着钟凯不断地大叫“钟老师”，并一路跟在钟凯的后面。

　　“这些孩子表达情感非常直接，但也非常脆弱。”钟凯低声解释着。孩子怕生，她不断提醒旁人讲话声音要柔和些。

　　钟凯说，选择专业时其实并不了解特殊教育，但是大学的3年里接触了不少特殊孩子和他们的家庭后，她坚定了把特殊教育作为职业的想法。实习期间，她看到一位身高1.5米、体重45公斤的母亲摇摇晃晃地背起身高1.8米、体重60公斤、智力发育迟滞的孩子走楼梯的情景，顿时泪流满面。

　　“这是怎样的母爱啊。我渴望更多特殊的孩子能够有适合他们的教育，能够让他们的父母少一点痛苦，让他们的家庭多一点欢笑。”钟凯平常说话语速很快，但只要在孩子们面前或者说起这些孩子，语气立马缓和下来而且很动情。

　　与钟凯一起带班的高利敏老师不会忘记，为了教会14岁的佳佳写名字，钟凯一笔一划每天重复教，坚持了整整一年半；为了让8岁的婷婷学会吃饭，钟凯制定了训练方案，天天为她“开小灶”补习；为了教9岁的轩轩独立解大便，钟凯每天培养他的习惯，并毫无怨言地为他清洗衣裤。当然，高老师也不会忘记，当钟凯觉得教学效果甚微向她倾诉心中的烦恼，在办公室生闷气而大口喝水的情景。

　　苦恼、失落、伤心……特殊教育因为周期长、见效少，常常让教师倍感彷徨，但钟凯觉得自己已经过了这道坎。“做这个工作，不能计较，也不能比较，更不能放弃。面对孩子们纯真的眼睛，我知道唯有用我的努力和执着改变他们。”

　　让钟凯感动的是，学生家长非常信任并配合她，他们一起为孩子制定个别化的教育计划，每天交流孩子的情况，但钟凯明白，这些特殊的孩子出了学校和家庭，面对的还是异样的眼光。

　　“大家正是因为不了解才会有各种各样的猜疑，”钟凯时不时地和自己的家人、朋友讲学生们的故事，大家现在也渐渐理解并且支持她的工作。“人心是善的，了解得多，社会的包容度才会高。”

　　“我不奢望桃李满天下。”钟凯说，看到学生不断进步，我就感到无比幸福。