浙江在线宁波9月5日讯 (通讯员 胡海味) 宁波市宁海县黄坛中心小学距城区5公里，是一所典型的城乡结合学校。经济条件好的学生大多选择到教学环境较好的城区学校就读，该校现有生源由黄坛本村学生、黄坛镇山区学生、外来务工子女学生组成。其中黄坛本村学生、山区学生占全校的63.5%，其他乡镇学生和外来务工子女学生占36.5%。

　　山村学生家庭的教育观念和投入相对较弱，外来学生家庭流动性很强。因此要走出一条品牌办学之路，势在必行。

　　通过调研，该校决定以校园吉尼斯挑战活动为平台，逐步创建校园文化特色。

　　顾名思义，“吉尼斯”活动在当今十分流行，是人类挑战自我，冲击极限，战胜自然，勇攀高峰的象征。“校园吉尼斯”不仅包含了各门学科，还与学习和生活中的许多内容相关，是一种让学生通过参与各项活动，不断冲击自身生理和心理极限，充分发掘和认识自身潜能，提高竞争意识，增强自信心的教育形式。

　　活动以德育、智育、体育、美育等培养目标为切入点，结合“体艺2+1项目”、各学科培养目标及学校的传统活动，把“校园吉尼斯”活动分4个板块：智慧之星板块、运动之星板块、艺术之星板块、巧手之星板块。

　　通过周赛、月赛再到年赛，学生们通过各种不同的能力比拼，争取刷新学校里的吉尼斯纪录，将自己的名字留在学校荣誉档案里，即使毕业多年，也可以通过档案查询自己当年的记录，而这份档案将成为学校评价学生的标准之一。

　　脚踩高跷，将球踢进球门，如果球连续贯穿三个球门那就是满分；拿起铅笔来绘画，水果蔬菜，一分钟之内到底能画出多少个；跳过来跳过去，中间一人来滚球，边上一圈随球而跳跃；又或者是跳竹竿、堆积木、团队配合来套圈各种不同的比赛。

　　学生马建平说：“踩高跷我曾练过，因为老师让我们玩的时候，我经常在这玩。”

　　学生庞莹说：“我那个短跑拿过第一名，我大概跑过三十多秒吧，好像有被人破掉过，但又争取回来了，我又争取更大的进步了，我们五年级段我是新纪录的保持者。”

　　对此，宁海黄坛中心小学校长苏宝清表示，学校规定的有24项，每个项目里面都有自创项目，现在获奖的人数达到500多人。通过“校园吉尼斯”活动，张扬学生的个性，发挥学生的特长，让他们获得成功的体验，增强自信心。

　　校园吉尼斯活动不但为孩子们的成长搭建了阶梯，也为教师的专业发展提供了良好的平台。学校大力开展校本自主研训，使教师真正做好活动的指导者、参与者、评价者，保障了活动的顺畅开展。