幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。

　　把托尔斯泰的这句名言用在孩子的上学问题上，也相当贴切——家有儿女者，都患上了“育儿焦虑症”。

　　仅以小升初而言，浙江省教育厅就在年初规定：坚持招生过程的公平公正和公开透明，招生名额、方式和程序均应向社会公示，在报名人数超过招生计划数时，鼓励民办初中学校积极采用面谈加摇号等方式招生。问题是，具体面谈和摇号比例如何？如何确定面谈标准？民办初中自主招生和摇号比例怎样规定？这些家长们最关心的问题，在答案未公开之前始终都让人心焦如焚。

　　“小升初”总是承载着太多的竞争，尤其是今年，从民办初中的招生政策出来之后，小升初“大战”就开始打响：不管是因选择学校不同而引发的“家庭战”，还是因为摇号报名时被拒绝引发的“公平战”，都让大家觉得“压力山大”。压力缘自何处？归根结底，就在于大家对资源、公正、标准等各有看法，家长担心孩子赶不上趟从此一落千丈，学校忧虑操作模式过于复杂很难让家长满意，主管部门想尽可能让大家满意却总是按下葫芦起来瓢。时至今日，通过各种努力，实际上各方关系之间已经超越了简单的“对峙”，而变成了一种共同的坚持与守望。

　　调查显示，子女发展期望已经成为中国最大的生活动力。寄望孩子出人头地的传统价值观念、深入人心的精英主义价值和名校情结，因独生子女政策而被放大和合理化；学历社会的出现、劳动力市场的竞争和用人制度，加剧了对优质教育资源和高学历的抢夺；高考制度和升学率攀比对基础教育的不良引导加剧了择校竞争和学生负担；权力寻租和人情文化对教育公平的伤害也促使家长们对升学结果习惯性怀疑。

　　本期《城市周刊》特别选取了杭州小升初“面谈”现场作为切口，将家长的焦虑与期望、校长的困窘与观点、资源的短缺与解决等力图作一“零度呈现”。我们发现，破解此种教育困局的关键所在还在于“均衡教育资源”，而这并非短期内能“毕其功于一役”的事情。理论上说，没有解决不了的问题，只有不愿意解决问题的人。我们看向小升初问题的背后，最简单的目的就是为了孩子成长，为了孩子不致在人生的最初就受到成人社会的困扰。

　　毕竟，儿女们是每个为人父母者在世上最牵挂的宝贝！