文文刚上小学一年级，背诗歌特别厉害，是个聪明伶俐的小女孩。然而偏偏在做作业时，文文却总是让大人失望，因为她常常不由自主地把字写出格子外，怎么教都学不会。看着作业本上东倒西歪的字，父母很着急。现实生活中，是不是还有很多家长都碰到类似的孩子？明明很聪明，学习成绩却总是上不去；语言能力很突出，但不知道为什么动手能力却很差……

　　文文的父母带着她来到杭州市七医院儿童心理门诊，朱晓华副主任医师给文文做了评估，她发现文文的听觉记忆功能几乎已经达到了成人的水平，而“视—动统合能力”却比实际年龄要落后两岁半，动作功能也没有达到应有的水平，正是这种能力的不平衡使她迈入了学习障碍儿童的行列。

　　朱晓华介绍，听、说、读、写、算是学习能力的五个基本要素，缺少任何一个都有可能在学习中遇到困难。文文在听和说方面的能力应该没有问题，甚至发展得比同龄孩子还要好，但还不足以说明她在学习方面就会畅通无阻。事实上，由于听说能力较好，她会较多地利用“听—说”的渠道接受外界信息，而对需要视知觉能力参与的读写方面，就会自然地受到抑制。这样，视知觉就可能长期得不到丰富的刺激，导致能力发展上的不平衡状态。

　　经过一个多月的“视—动统合训练”，文文的字写得工整多了，还经常得到老师的表扬。

　　【专家提醒】

　　孩子学习差并非全是态度问题

　　现实中，许多家长与其说是不了解学习能力构成的基本原理，还不如说是不愿意接受孩子在某方面能力落后的现实。由于他们被孩子某一方面的突出能力所掩蔽，从而坚信孩子是聪明的，是没有缺憾的，并武断地认为孩子学习成绩不好，是因为孩子的学习态度或动机上存在问题，并一味地责怪孩子不努力，结果不仅使孩子产生厌学情绪，更可能使孩子的问题恶化。

　　如果您的孩子有类似文文这样的问题，也不必焦急。因为大多数智力正常、学习能力落后的孩子是可以通过能力训练来补救的，最重要的是要找准问题的所在，并且是越早训练，疗效越好。杭州市七医院也将于7月12日起开设暑期学习障碍门诊，每周二、三、五下午开诊，有相关问题的学生都可以前来咨询。

　　据《杭州日报》通讯员 徐勤 记者 陈玲