浙江在线07月23日讯参加暑期培训班的孩子年龄越来越小；总以为学得越多越好，报了许多培训班，结果越“补”孩子越没兴趣；名为个性培养实是为升学择校作准备，报了很多兴趣特长培训班，结果反而扼杀了孩子个性……有教育专家一针见血地指出，暑期培训班现象实际上反映的是家长的教育理念，从学生报名的情况看，当前部分家长存在四大误区。

　　误区一暑假成了“第三学期”

　　这边刚跨出学校教室，那边又被关进了培训班，这是许多学生暑假生活的真实写照。在家长的“关心”下，暑假俨然成了许多学生的“第三学期”。

　　市教科所所长沈海驯对部分家长的这一做法表示否定。他认为，暑假就是为了让学生避暑和放松身心的。身心放松之余，学生可以利用暑假着重做好三件事：

　　其一，走出家门，积极参加各类社会实践，以近距离接触社会、感受生活。科学的暑假生活是对书本知识的最好补充。其二，培养良好的独立生活习惯，现在绝大多数独生子女缺乏基本的生活自我管理经验，而很多家长只重学习，不重这方面的培养，结果导致孩子离开父母后很难独立生活。其三，学会自我安排，自我学习。暑假期间，学生可以适当安排一些功课的复习，以及下一阶段功课的预习。沈海驯提醒家长，要想孩子学习成绩好，关键是抓好三个环节，学习兴趣、学习习惯和学习能力，而学习能力最关键的就是自主学习能力，具体地说，就是学会自己安排学习、作业时间，对预习、复习、作业等环节能够进行科学地安排。暑假就是一个培养孩子自主学习能力的最有利时间，可很多家长偏偏“无情”地剥夺了这一良机。

　　误区二让孩子赢在起跑线上

　　幼儿园孩子早早“转战”于各个培训班，小学毕业生早早啃起了初中教材……说起来，许多家长有一个堂而皇之的理由——“让孩子赢在起跑线上”。于是，一个个幼小的孩子被送进了培训班。沈海驯认为，家长拔苗助长式的行为往往会适得其反，其实是“让孩子输在了起跑线上”。

　　他认为，每一个人的成长过程可以分为好几个阶段，而每一阶段有其相应的“任务”。如幼儿园时期，孩子们的任务就是学会玩，让大脑在玩中动起来。但遗憾的是，现在不少幼儿园却出现小学化趋势，将小学阶段的任务提前挪到幼儿园。为了让孩子“赢在起跑线上”，当很多孩子在游戏、运动的时候，有的家长却将孩子早早送往培训班学珠算、学拼音、学英语，因为学得早，进入小学后，这些孩子可能会在一段时间内成绩良好，殊不知这好成绩的代价却是孩子因此失去了发展身心的游戏、运动等机会。相反，那些从小在各方面均衡发展的孩子，因为具备良好的智商、情商基础，到了高中、大学，直至走上社会后，势必表现出超强的爆发力。

　　参加暑期培训班的孩子年龄越来越小；总以为学得越多越好，报了许多培训班，结果越“补”孩子越没兴趣；名为个性培养实是为升学择校作准备，报了很多兴趣特长培训班，结果反而扼杀了孩子个性……有教育专家一针见血地指出，暑期培训班现象实际上反映的是家长的教育理念，从学生报名的情况看，当前部分家长存在四大误区。

　　误区三 学得越多素质越高 　　　有些家长一到暑假，就让孩子参加各种个性特长培训班，琴棋书画、舞蹈武术、外语奥数等等，凡能报的项目一概不漏，时间排得满满的。学得越多，素质就越高？宁波市名校长、慈城中学校长郭裕源对此予以否定：这其实是个性培养名义下的个性扼杀。他认为，千人一面地用成人化的标准去要求孩子，希望孩子成为“神童”，必然给孩子带来很大的压力，而这显然也无助于他们的兴趣培养。对于孩子而言，他们无法选择，只能被动接受这种“被塑造”的过程，而牺牲掉童年的玩耍时间。如此，除了厌烦和逃避，恐怕不会有更好的效果。

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　　郭校长提醒家长不要以自己的喜好来决定孩子的特长培养，千万别忽视了孩子兴趣这一前提。

　　误区四 考试分数重于一切

　　当学科类补习与科技类培训相冲突时，科技类培训理所当然成为被砍对象，即便孩子在科技类方面表现出极大的兴趣和极强的天赋。郭裕源认为这实质上就是部分家长教育功利主义的表现。

　　什么样的培训班最有利于提高考试分数，就报什么样的班。这种应试重于一切的教育功利主义恰恰忘记了“以人为本”的前提——尊重孩子，其后果是扼杀了孩子的天性，很多时候非但不能促使孩子进步，反而成为孩子健康、快乐成长的绊脚石。

　　受这种功利主义的影响，原本培养人的教育演化成了狭隘的应试教育。郭裕源认为，功利的应试教育吞噬了学生兴趣、爱好、特长的发展，考试分数、考试成绩成了家长、学校关注的重点，学生们只懂得做题、背书，却不懂得去思考人生的意义、价值、尊严，丢失了应有的人文精神，也失去了人生的乐趣。于是当他们面对各种生活问题时，就容易自暴自弃。他建议学校、家庭共同引导学生去懂得生命、理解人生。

　　(宁波日报记者陈敏)