浙江在线08月05日讯怪现象之一———

　　实践还未开始，先与媒体打关系

　　每年7、8月份，是大学生暑期社会实践的高峰期。

　　一个比较有意思的现象是，近三四年来，每到这个时候，会有一批接一批的大学生来报社，拿着策划书，要求相关版面派记者前去采访。遭到拒绝后，有些会一番软磨硬泡，细说自己的实践内容有多么创新，多么关注社会热点；还有些则直言，“学校有报道任务，帮帮忙，只要我们的团队名字出现，就可以了。”

　　到了实践后期，报社编辑部的邮箱里，大学生实践队的邮件更是每天不断。

　　7月底，记者做过一次统计，邮箱里曾经一天收到了几十封此类邮件。而且，很多邮件由同一支实践队发出，是对他们每天不同活动内容的报道。

　　而记者细看了60份不同实践团队的策划书，结果发现，每一份策划书里面，都将“联系省、市级媒体”作为单独一项，列了出来。

　　随后，我们对100位参加过暑期实践的台州大学生进行调查。结果发现，11%的大学生表示，联系媒体是实践中最棘手的事情。

　　但这件最棘手的事情，却又是他们不得不做的事情。台州学院学生蔡明子说，他们学校评比优秀实践团队有三个依据，其中之一就是要求团队在市级以上媒体发表两篇报道。当然，如果能发表得越多，评优的机会就越大。

　　这样的评比依据，并不是台州学院一所学校的规定。据了解，省里评优秀实践团队的依据中，对见报的要求更高。而这样的评优依据，全国各地几乎都存在。

　　吴倩倩在实践队里负责活动报道。让她很郁闷的一件事情是———他们到底是为了宣传而组织实践，还是因为实践做得好而被宣传？

　　当然，郁闷的不止吴倩倩一人。调查数据显示，55%的大学生认为，将媒体报道作为评优依据，属于过分追求宣传，已经脱离了社会实践的本质目的。

　　一位有多年带队经历的老师则直言：因为有报道任务，每年活动策划时就会拼命想，能做出什么样的新意来，达到见报标准。“而事实上，很多实践队建立基地，每年都在做差不多的活动，很难出新意。只能到处托关系，拿块‘豆腐干’交差。”

　　对此，今年参加文明公交实践队的王益飞特别有感触。

　　7月份，实践活动结束后，王益飞每天忙着联系媒体发稿件。但是，当她带着活动期间的照片和稿件找到当地媒体，一一被否定了。

　　“其实我很理解，实践队伍多，我们的团队已经连续开展了4年，方式和内容很难创新。”但是，在评优的硬杠面前，她还得继续联系。

　　后来，有人建议，拍一张能表现出实践队服务乘客的照片，说不定可以用。就这样，为了拍一张符合宣传效果的照片，王益飞和队友又连续在公交车上呆了两天。可是，拿到报社，记者还是没能答应给予报道。“我们只能软磨硬泡。最终，照片见报了，但我们的实践激情，真的都耗光了。”

　　怪现象之二———

　　主题扎堆现象多，策划不切实际

　　调查中，记者发现，由于报道与评优挂钩，不少实践队为了方便报道，从策划开始，就有意识地往社会热点上靠。

　　细看60份策划书，不难发现，存在主题扎堆现象。关爱民工子女、关注平安、环保低碳等比较热门的社会话题，成为大学生实践的选择。比如，有五六支实践队同时选择了“关注平安”主题，除了实践地点、参与人员不同，活动内容大同小异。

　　更有意思的现象是，还有实践队会千方百计地往主题上扣。记者曾看过一份活动策划，其实就是向消费者介绍网上银行，提倡使用网上银行。这样的一次活动，也被套上“低碳”主题。

　　而作为参与者，大学生对暑期实践的困惑不止于此。调查中，超过三分之二的大学生表示对实践活动有疑问。70%的大学生则表示，由于前期策划不够细致，活动中出现了突发事件，难以应付。

　　蔡明子今年参加温州非物质遗产之戏曲调研队，是队长。这支实践队的8名成员全凭着兴趣参加，个个是门外汉。

　　“起先，我们计划研究永嘉的昆曲、瑞安的鼓词两大块内容。但是，访问温州文化馆长后才知道，鼓词属于曲艺，根本不算戏曲。我们只能临时改方向，调查温州越剧。”而他们前期准备好的鼓词资料、联系对象、调查路线，都作废了。

　　碰壁后，蔡明子才意识到，活动策划有多重要。细读每一份策划书，记者发现，除了老牌实践队凭着多年成功经验，内容比较详实，可操作性强。很多新成立的团队，策划内容套话居多，实践起来并不容易。

　　前几年，记者曾根据策划书，跟过大学生暑期实践队上山下乡，对此也颇有感触。

　　有一年，有一支实践队的活动主题是“关注留守儿童”，地点选在某非常偏远的山村。他们的策划书写得很详细，包括了解留守儿童的整体情况、当地学校所做的工作、开展各项调查、组织各种文化娱乐活动等。

　　但是，到达目的地后，他们才发现，其一，当地的留守儿童不多，而且很多孩子外出与父母团聚去了；其二，不懂方言，与村民沟通难，不方便进行家访。最后，他们只能放弃原先的计划，将在家的中、小学生集中起来，开展作业辅导，组织一些小游戏、小活动等。

　　怪现象之三———

　　内容流于形式，浅显无意义

　　和多数大学生一样，邹雪钞暑期也参加了实践队。他和队友参观了台州多个发电站，了解最新能源。但活动结束后，邹雪钞的心里有一种遗憾———活动接触的多是些表面现象，深入了解的并不多。“像我们参观了一家研发太阳能电池板公司，但公司人员除了介绍公司和产品概况外，便无更深入的介绍。”

　　“不过，因为实践时间有限，接触的东西比较表面，不可避免。”邹雪钞又这样解释。

　　根据调查，79%的大学生实践时间为一个星期，10%的大学生实践时间为一个月，在这期间，他们要做前期的准备，还要撰写调研报告。折算下来，真正参与实践活动的时间，大多只有3—7天。

　　这样的时间安排，使得实践内容浅显，效果大打折扣。

　　大学生暑期实践大致分为4种类型，即调查类、实践类、体验类、宣传类。而总结归纳本次调查的团队，实践类占32%，宣传类占31%，多数活动形式为参观、发传单、做问卷调查、横幅签名。

　　采访中，大学生刘超颖向记者吐露这样的困惑。在为期一个星期的实践活动中，他们的团队拍摄了某景区不同类别的植物做成展板，重走景区未开发的路径，记录人为活动对景区环境的影响，发宣传单倡导低碳旅游。“我们的活动得到景区工作人员的认可，但我总觉得，效果不明显，几张图片和宣传单并不能让旅客深入了解低碳旅游的概念。”

　　活动结束后，刘超颖就在不断反思：“什么样的实践活动更具有实际意义，对实践所在地有实实在在的帮助，而不是空谈呢？”

　　学生的希望———

　　实践能与专业对口，能学到真本事

　　刘超颖的困惑代表了部分学生的心声，很多大学生参加完活动后，都感觉活动并没有达到预期目标。“做之前觉得这个课题很有意思，会激发自己的兴趣。做了之后才发现，并没有自己想的那么好，觉得是在浪费时间。”大二女生江嘉宜说。

　　期望和现实存在差距。那么，在大学生的心目中，什么样的实践活动，才是他们最向往的呢？

　　根据调查结果，85%的大学生希望，参加实践能锻炼自己，这也是他们的初衷。“报名参加暑期社会实践，就是为了多与社会接触，让自己得到更多的锻炼，学到一些书本上没有的知识。”台州学院学生金云这样说。

　　60%的大学生则希望，自己参加的实践活动能与专业有关。他们认为，参加专业对口的实践活动，是一个理论与实践相结合的过程。既可以学以致用，把所学的知识回馈给社会，同时还可以检验自己存在的不足。

　　另外，多数大学生希望，实践活动能够再深入些，不要走过场，而应该把服务、学习的宗旨做到位，实现最大的实践效果。

　　邹雪钞说，像今年的实践活动，除了参观创造新能源的公司外，他更想对公司的管理模式、销售渠道等有进一步的了解，为以后就业提前作准备。

　　为了实践活动顺利开展，81%的大学生还认为，学校应该组织前期培训，对活动内容设置、如何应对活动突发状况等，给予专业性的指导。

　　据台州日报 卢珍珍 王梦 张莉贝