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教育部原副部长韦钰来杭,给家长讲青春期脑科学
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   浙江在线07月28日讯 为什么要给孩子减负?法律规定18岁就可以考驾照,那是不是这个年龄的孩子就适合自主拥有车辆?为什么青春期的孩子最需要充足睡眠?这些问题,对于中国父母而言,一直很关心又很纠结。本月26日,中国工程院女院士、国家教育部原副部长韦钰来到杭州,做客本报“科学会客厅”,给家长们上了一堂教育课。

  探究式教育

  2000年,国际小学科学与数学教育会议在北京召开,教育部门开始探究式科学教育的试点工作。什么是探究式教育?拿认识温度计举例。传统的教育方法由老师设计和讲解:1、什么是温度?物体有冷有热,物体的冷热程度叫温度;2、温度计的构造,由一根玻璃管、玻璃泡(内有水银、煤油或酒精等液体)、刻度三部分组成;3、实验。死记硬背这些概念,即使孩子们动手实验,也是在老师的演示后重复了一遍。

  而2001年,教育部门在上海南京西路幼儿园给中班孩子上了一堂课。也是讲温度——把果汁加热到20℃,然后问孩子,有什么办法让温度降得快一点?孩子们想出了各种方法:用手捂、用扇子扇、用冰箱、搅拌……然后,每个人都把自己的想法贯彻实施,自己设计做实验,把过程用画图的方法记录下来。孩子们还在自己的试验完成以后,相互讨论和其他人合作新的解决方式。这是他们从生活的经验开始,去建构温度的概念。

  同样在学,第一种方法学得很辛苦;第二种方法是在玩。这就是探究式教育。

  学生负担重,会影响以后记忆和智力发展

  在儿童时期,家庭教育的责任更大,0~4岁的时候,几乎是家庭教育决定了儿童的发展。

  到了青春期,同伴、学校的影响和接触社会的影响,对孩子发展很重要。这个时候,语文、数学、科学的学习固然很重要,但是情绪认知、社会认知也非常重要,必须列入教育计划。青春期是前额皮层发育和防止不良成瘾行为的关键期,此时的脑,具有强大的学习能力、适应能力,同时无论如何要防止形成不良行为,防止对身体造成的伤害。

  ●为什么要为孩子减负

  这可以从脑科学上来解释。

  早期的经历,会影响到脑的组织结构和神经递质的分泌。儿童如果处于长期的应激(感到压力,精神紧张)状态,就会通过HPA轴(下丘脑-垂体-肾上腺)影响激素系统,使可的松(大脑中的化学物质)分泌不正常。当血液中可的松的浓度持续处于高浓度的状态,不仅会造成脑中海马结构的损害,影响以后记忆和智力的发展,还会造成日后心血管、糖尿病、精神疾病等发生。

  ●给孩子自尊与社会认知

  由意识控制的理性的脑,在青春期发展十分迅速。这个时候是给他自尊、社会认知和学习机会最好的时候。此时,孩子的理性还没有到成人水平,但是对奖赏反应的回路已经发育到成年水平,给他一点奖励,就疯狂往前冲。所以,这个时候又是青少年情绪不稳定,易产生对抗和冒险行为的时期,是容易发生早恋和成瘾的时期,是精神病和死亡率很高的危险时期。

  ●家长不要急于给孩子买车

  我主张家长不要急于给孩子买车,18岁可以考驾照,我认为这是法规制定者不了解脑的发展规律而作的规定。另外,现在很多家庭有电脑了,建议最好把能上网的电脑放在家庭的公共区域内,帮助孩子控制,帮助他们渡过这段高危时期。也要教育学生在遇到问题的情况下,在采取行动以前,先停下来,冷静下来,思考以后,再采取行动。

  ●孩子10点之前应该睡觉

  睡眠在人的青少年阶段是非常重要的。科学家曾在青少年中进行过关于充足睡眠重要性的调查,与每晚睡8小时的青少年相比,每晚睡眠时间经常只有5小时或更少的青少年,罹患抑郁症的风险要高71%,产生自杀念头的几率要高48%。

  此外,与入睡时间在晚10点或更早的青少年相比,经常半夜12点以后睡觉的青少年,患抑郁症的几率要高24%,产生自杀念头的几率要高20%,所以建议孩子在晚上10点钟以前睡觉,至少保证能在11点到清晨6点之间能睡好。

  人最强大的学习能力,不是阅读是模仿

  经过很多神经科学家的研究,揭示了我们的脑有两种记忆系统。一种称为陈述性的记忆,我们经历一些事件的人物和情节,教师教给学生的书本知识,包括许多概念的定义,很多模型和规则,都属于通过明晰性学习过程获得的陈述性记忆。这个学习过程是有意识的过程,获得的是可以用语言和文字表述的知识。它存储在哪里?在颞(niè)叶皮层中的海马和副海马区里。

  孩子幼时,家长不与他交流、忽视他,对孩子是一种伤害,是一种情绪经历。孩子小时候受到的伤害,遇到的灾难,或者他受到了什么虐待或忽视,这些信息(情绪经历)虽然不能明确地用语言表达出来,但是已经进入了他的情绪记忆,变成他性格的一部分。此外还有我们的动作、习惯、母语的文法,这些技能和习惯是我们不假思索就能执行的行为,一经习得,不会遗忘。这些通常称之为非陈述性记忆,是经过潜移默化的隐性学习过程而习得的。

  所以,在人的记忆系统里,并不是只有一种记忆系统,只有一种学习方式。实际上,人最强大的学习能力不是阅读,是模仿。我们一生下来,即使不会阅读,就已经具有强大的学习能力,通过观察和模仿在不断地向我们周围的世界,向周围的人学习。

  今年,美国公布了新的科学教育标准,就是根据这些概念写的。美国麻省理工已经有诺贝尔奖得主,用探究式学习的方法教授大学的基础物理课程。

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