浙江日报讯 (记者 裘一佼 报道组 赵吉 汪一航) 和其他年轻老师相同,25岁的钟凯期待着学生的点滴进步;和其他年轻老师不同,她每天除了学科教学,大部分时间是在训练学生吃饭、说话等基本生活技能,其中最小的学生只有8岁。
钟凯是杭州萧山新湾镇小特教辅读班的班主任。从特殊教育专业毕业的4年里,她每天面对中重度智力障碍的学生。现在已有19人毕业,其中5人升入初中并能生活自理。
与常规教育相比,看上去这并不是一个令人惊叹的数字,但在特殊教育领域,极少数学生才能进入下一阶段的学习。钟凯的努力和付出感动了许多群众,前不久,经过公众投票等环节,她成为今年萧山区新一届“美德标兵”候选人。
钟凯常被人称赞“有爱心”,但她总是认真地纠正道:“爱心只是一种表现,它的源头是责任。”
初见钟凯,她就自豪地展示学生的各类手工和绘画作品。几名学生看见有陌生人到来,就围着钟凯不断地大叫“钟老师”,并一路跟在钟凯的后面。
“这些孩子表达情感非常直接,但也非常脆弱。”钟凯低声解释着。孩子怕生,她不断提醒旁人讲话声音要柔和些。
钟凯说,选择专业时其实并不了解特殊教育,但是大学的3年里接触了不少特殊孩子和他们的家庭后,她坚定了把特殊教育作为职业的想法。实习期间,她看到一位身高1.5米、体重45公斤的母亲摇摇晃晃地背起身高1.8米、体重60公斤、智力发育迟滞的孩子走楼梯的情景,顿时泪流满面。
“这是怎样的母爱啊。我渴望更多特殊的孩子能够有适合他们的教育,能够让他们的父母少一点痛苦,让他们的家庭多一点欢笑。”钟凯平常说话语速很快,但只要在孩子们面前或者说起这些孩子,语气立马缓和下来而且很动情。
与钟凯一起带班的高利敏老师不会忘记,为了教会14岁的佳佳写名字,钟凯一笔一划每天重复教,坚持了整整一年半;为了让8岁的婷婷学会吃饭,钟凯制定了训练方案,天天为她“开小灶”补习;为了教9岁的轩轩独立解大便,钟凯每天培养他的习惯,并毫无怨言地为他清洗衣裤。当然,高老师也不会忘记,当钟凯觉得教学效果甚微向她倾诉心中的烦恼,在办公室生闷气而大口喝水的情景。
苦恼、失落、伤心……特殊教育因为周期长、见效少,常常让教师倍感彷徨,但钟凯觉得自己已经过了这道坎。“做这个工作,不能计较,也不能比较,更不能放弃。面对孩子们纯真的眼睛,我知道唯有用我的努力和执着改变他们。”
让钟凯感动的是,学生家长非常信任并配合她,他们一起为孩子制定个别化的教育计划,每天交流孩子的情况,但钟凯明白,这些特殊的孩子出了学校和家庭,面对的还是异样的眼光。
“大家正是因为不了解才会有各种各样的猜疑,”钟凯时不时地和自己的家人、朋友讲学生们的故事,大家现在也渐渐理解并且支持她的工作。“人心是善的,了解得多,社会的包容度才会高。”
“我不奢望桃李满天下。”钟凯说,看到学生不断进步,我就感到无比幸福。