杭外高一语文教研组长倪江昨天解释
这100多本书是怎么选出来的
推荐这些书有什么依据？
百余本书分成9个专题：经典散文、乌托邦与反乌托邦、生命哲学、自由精神、风骚传统、文史精华、艺术美学、政治经济和宗教伦理。“社会是多元社会，有多元文化，学生的思想不能被框住，通过阅读，可以获得多元的胸襟和眼光。”倪老师分别解释了这些书的选择依据。
乌托邦与反乌托邦：乌托邦是过分理想主义。几千年前，陶渊明的《桃花源记》，就有了朴素的理想主义。古希腊的柏拉图，写出《理想国》。到了现在，这个思想还在讨论。学生要做到的是，读不同观点著作，学会在理想主义和过度理想主义之间，做到冷静判断。
生命哲学：人的生命、死亡到底是怎么一回事，到了高中，不少学生已经开始思考。人们对待生命的方式，有如庄子一样，以退为守，达到完满；也有如“儒学”，较激进，主张入世作为。有一年浙江省高考作文题，引用战国时期思想家列子的一句话：生有所息、生无所息(意思是生存于这个物质世界上，具有生命力的物质或是有生命的物质都不会停止活动、运动)，以此为话题写篇文章。没有了解，很难展开。
国外的叔本华、萨特等，西方人对生命、死亡的认识，也有自己的发展特点。
自由精神：没有自由精神，很难具备多元的胸襟和眼光。自由主义知识分子，有一批代表作，都展现了他们审视世界的特殊角度。原来的中学生了解不多，但现在必须要读一些了。最近某年北大保送生测试内容，有朱大可(同济大学教授)在某个大学发表的演讲，论及自由主义，据此写篇作文。如果不理解自由主义，很难下笔。
宗教伦理：以往，传统教材在回避这块内容。但现在，教材收录史铁生作品，比如他的《病隙碎笔》、《我与地坛》，都谈到宗教精神，谈到了人的存在、体验、终极意识等，高中生还是要面对一些的。宗教是人对世界体验的方式，高二学《论语》，也会了解到很多中国的宗教文化，比如儒学、佛教和道教。书单推荐南怀瑾的《金刚经说什么》、《论语别裁》，版本比较通俗易懂，对高年级理解这方面知识有帮助的。
风骚传统：这一块和语文教学联系紧密，到了高二，要学习大量古典诗歌，事先对《诗经》、《离骚》等传统作品有个了解，学的时候易深入进去。教材内容很多，学校会选择优秀的先上，再从课外补充优秀内容，更好地完成对这块古典文学的教学。
文史精华：和风骚传统专题一样，和语文教学联系紧密。
艺术美学：这块内容，是对学生的拓展训练。初三毕业的暑假，推荐学生看李泽厚的《美的历程》。语文是包罗万象的，除了文史哲，和艺术、美学等，也都是相通的。广泛涉猎，培养美学能力，可从另一角度，加深对文学作品的理解。
政治经济：这一块非常有必要。去年北大面试题，问学生对谷歌公司迁往香港怎么看？这可以说是个政治问题，也可以说是个经济问题。在这样一个商业社会、经济社会里，从政经局面思考，非常有必要。看这方面著作，不是狭隘地学政经知识，而是通过看书，学会从政治、经济角度看问题。比如对某位作家的书的畅销程度，你是否认同？用政经角度分析，第一文本美，吸引读者，第二，比如炒作，简单的市场经济原则也渗透其中。
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