家长、学校、社会，谁能先“解套”？
记者遇到多位家长，起初抱定让孩子快乐成长的想法，却在感受竞争的残酷性后“低头”，“心中十万个不愿意强迫孩子早早学习很多，可是现实面前不得不屈服。”
杭州市教育局初等教育处处长蒋锋说，这两年重点查违规补课，有天晚上十时多，有家长打进市长热线“12345”投诉，“我以为哪里在违规补课了，结果家长要投诉的是‘为什么不让孩子补课’。”
杭州曾在上世纪90年代推行分数等级制，希望能替代排名，但未能持续。“家长不放心，因为家长觉得分数最公平。”蒋锋说，他遇到太多次，班主任不排名，就有家长找校长提意见，投诉老师不负责任。
浙江大学教授冯钢分析说，从上世纪90年代后，社会结构开始逐渐固化了，社会向上流动的机会越来越少了。如果说一个社会能够向上流动的渠道只有一条，就是考大学，那么家长肯定都围着高考打转。
“但我依旧认为，在高考制度没有根本改变时，中小学校、家长还是有很多可以作为的空间的。”蒋锋说。
在推行“过程性评价”改革的杭州市上城区，八成以上的小学在一至四年级均已推行期末免考制，个别学校正尝试将这一做法延伸到五、六年级。该区督导与教育评价中心副主任马海燕说，改革的目的只有一个，希望能够保护孩子的学习兴趣，鼓励孩子平日养成良好的学习习惯。
一些家长和老师也试图为孩子“减速”。时代小学校长高军玉说：“最近几年，很多家长明确告诉她，不要把孩子的分数排名告诉我，我不想知道。”
杭州大关小学每年有50%毕业生去了杭州民间排名前三甲的民办初中。“我跟家长说，那有什么了不起？这就说明你赢了吗？初中的时候暂时领先而已，有的花是高中才开的，有的大学才开。”校长金英说。
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